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元宵燃燈的習(xí)俗起源于道教的“三元說”;上元,含有新的一年第一次月圓之夜的意思。上元節(jié)的由來,《歲時(shí)雜記》記載說,這是因循道教的陳規(guī)。道教曾把一年中的正月十五稱為上元節(jié),七月十五為中元節(jié),十月十五為下元節(jié),合稱“三元”。
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正月十五元宵節(jié),俗稱“做上元”。中原一帶最盛大的民間節(jié)日。平潭古早最熱鬧的民間活動(dòng)日,這一天,管家閨女、大小姐獲準(zhǔn)走出閨房,丫環(huán)陪侍,逛街,賞花燈,好生熱鬧;少爺、書生觀燈猜謎,風(fēng)度翩翩;商人、小販,趕集擺攤,紅紅火火。平潭民間有扎花燈、舞龍、舞(戲)獅、踩高蹺、鰲山、放煙花(花炮),燒互塔、演藤牌操等活動(dòng)。
本PPT以高中課文紅燭為主題,以紅棕色為背景,搭配正在燃燒的蠟燭,主題突出。PPT在內(nèi)容上,主要分為四個(gè)部分。首先,對(duì)作者聞一多的生平以及文學(xué)成就進(jìn)行介紹。緊接著,帶領(lǐng)學(xué)生解讀課文,紅燭的紅象征著赤子之心,詩人接紅燭形象激勵(lì)自己,表達(dá)自己的信念和心愿,他要燃燒自己照亮沉睡的中國(guó)人,同時(shí)也激勵(lì)處在新時(shí)代的我們要繼續(xù)奮進(jìn),不斷探索。
PPT模板從三個(gè)部分來展開介紹關(guān)于《遼宋金夏元的文化》的教學(xué)內(nèi)容。PPT模板的第一部分介紹了儒學(xué)的復(fù)興的過程以及其主張的思想,并介紹了“朱程理學(xué)”的相關(guān)信息。第二部分介紹了蘇軾、李清照、辛棄疾三位代表詞人的貢獻(xiàn),并總結(jié)了宋詞的特點(diǎn)以及其內(nèi)容的變化,同時(shí)介紹了元曲的名家以及其代表作品。第三部分介紹了活字印刷術(shù)等科學(xué)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。
本套PPT課件在內(nèi)容上首先介紹了本套PPT分為賞新春和慶元宵兩個(gè)篇章的節(jié)目單內(nèi)容,包括開場(chǎng)歌舞《好時(shí)光》、相聲《鄉(xiāng)音》、小品《如此排練》、歡樂互動(dòng)秀《爆竹聲聲響》、配樂朗誦《向祖國(guó)報(bào)道》等節(jié)目,并安排了兩輪幸運(yùn)抽獎(jiǎng),;PPT在表達(dá)形式上采用正紅色作為背景色,PPT頁面附有湯圓、燈籠、舞獅等與元宵佳節(jié)相關(guān)的卡通形象,緊扣PPT的主題;
PPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分兩個(gè)部分來向我們展開介紹有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典解讀主題課件的相關(guān)內(nèi)容,共計(jì)32張幻燈片。此演示文稿第一部分主要向我們?cè)敿?xì)的介紹了有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典之《禮記》的相關(guān)內(nèi)容,包括《禮記》的內(nèi)容和組成等等內(nèi)容。第二部分主要向我們?cè)敿?xì)的闡述了有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典之《大學(xué)》譯解的相關(guān)內(nèi)容,包括對(duì)重點(diǎn)字詞的翻譯等等內(nèi)容。
該演示文稿以幻燈片的形式呈現(xiàn)了多個(gè)部分的內(nèi)容,可以幫助教師在使用PowerPoint進(jìn)行授課時(shí)更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先,PPT模板呈現(xiàn)了這個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生的閱讀散文的能力,主要介紹了有關(guān)散文閱讀的相關(guān)知識(shí),內(nèi)容以散文的寫作手法為主。其次是實(shí)踐任務(wù)的部分,這個(gè)部分主要呈現(xiàn)了一些案例來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情景交融在散文中的體現(xiàn)和情景相生的藝術(shù)魅力。然后是寫作任務(wù)指導(dǎo)的部分,這一部分首先介紹了寫景抒情散文的內(nèi)涵,然后再介紹了寫景抒情散文的寫作方法。PPT模板的最后一個(gè)部分是寫作任務(wù),要求學(xué)生按要求完成寫作任務(wù),并提供了一定的寫作示例。
PPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分四個(gè)部分來向我們展開介紹有關(guān)于高中必修第二單元學(xué)習(xí)課件的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板內(nèi)容第一部分主要向我們?cè)敿?xì)的介紹了作者魯迅的生平事跡。第二部分主要向我們?cè)敿?xì)的講解了該作品的創(chuàng)作背景。第三部分主要向我們?cè)敿?xì)的講述了《阿Q正傳》這部作品的寫作手法。最后一部分主要向我們?cè)敿?xì)的總結(jié)了課文里的重要知識(shí)點(diǎn)。
這套共47頁的《燈》主題PPT課件,以“光影啟迪—目標(biāo)導(dǎo)航—多維品讀—比較拓展—總結(jié)延伸”五環(huán)節(jié)貫通課堂,讓學(xué)生在層層遞進(jìn)中觸摸文字背后的光與暖。首章“情境導(dǎo)入”用一組由暗到亮的燈景圖片快速抓住視線:從舊巷煤油燈到城市霓虹,教師一句“燈,僅僅照明嗎?”點(diǎn)燃學(xué)生思考,順勢(shì)揭示課題。第二章“素養(yǎng)目標(biāo)”以三維坐標(biāo)清晰呈現(xiàn):縱軸理解“燈”的多重象征,橫軸梳理明暗雙線結(jié)構(gòu),立軸體會(huì)象征、反復(fù)、對(duì)比等藝術(shù)手法,目標(biāo)一目了然。第三章“課堂任務(wù)”細(xì)化為“四美”探究:? 結(jié)構(gòu)美——用時(shí)間軸呈現(xiàn)“盼燈—得燈—傳燈”的起伏;? 內(nèi)涵美——圈點(diǎn)“燈”與“黑暗”對(duì)照句,體會(huì)希望與信念;? 手法美——聚焦象征、反復(fù),賞析節(jié)奏與情感共振;? 主題美——小組用一句話提煉“燈”所照亮的生命價(jià)值,并板書成光帶。第四章“對(duì)比閱讀”把巴金《燈》與冰心《艾爾克的燈》并置:學(xué)生用雙氣泡圖比較象征指向、情感溫度與敘述視角,在異同辨析中深化對(duì)象征手法的理解。第五章“課堂總結(jié)”由學(xué)生用“燈照亮了________,也照亮了我________”的句式接龍,教師以“愿你們成為他人的燈”作收束;課后作業(yè)布置“拍攝校園夜燈并配100字微文”,讓課堂的光延伸到生活。整節(jié)課在圖片、音樂、朗讀、討論的多元互動(dòng)中,既訓(xùn)練思維,又涵養(yǎng)情懷。
這套專為《風(fēng)景談》打造的48頁P(yáng)PT課件,以“影像入境—初讀感知—再讀探究—品讀升華”四步曲,引領(lǐng)學(xué)生由表及里地走進(jìn)孫犁筆下詩化的白洋淀。開篇“初讀體會(huì)”先用航拍短片鋪陳煙波浩渺的葦蕩與荷田,激活學(xué)生感官體驗(yàn);接著出示“莽莽、逶迤、旖旎”等重點(diǎn)字詞,學(xué)生邊跟讀邊在課文中標(biāo)注音義,隨后完成“快速瀏覽—圈畫景物—擬小標(biāo)題”的預(yù)習(xí)任務(wù),為深入閱讀奠基。第二部分“再讀探究”聚焦文本雙線:教師引導(dǎo)學(xué)生用雙色筆分別標(biāo)出“自然風(fēng)景”與“人的活動(dòng)”,借助對(duì)比表梳理“月夜編席—水上伏擊”等五幅畫面,合作討論“景如何為情蓄勢(shì)”,從而理解象征手法“荷花淀=純潔信仰、小船=機(jī)動(dòng)生命”的深層意蘊(yùn)。第三部分“探究章法”先以《塞上風(fēng)云》預(yù)告片為例,解析開篇“鏡頭式”入筆如何營(yíng)造宏闊背景;再選取文中評(píng)論性語句,如“她們像荷花一樣鮮艷”,讓學(xué)生替換關(guān)鍵詞,體會(huì)議論與抒情交融的表達(dá)效果,并總結(jié)“敘—議—情”遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。第四部分“品讀語言”通過配樂朗讀、節(jié)奏劃分和修辭圈點(diǎn),讓學(xué)生在多感官體驗(yàn)中感受詩化語言的清新與剛??;課堂收束時(shí),學(xué)生用“我眼中的白洋淀”寫一句微博體感言,教師擇優(yōu)投屏,將閱讀體驗(yàn)升華為審美創(chuàng)造。課后延伸任務(wù)請(qǐng)學(xué)生拍攝校園一角并配文,仿用象征手法,實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)與真實(shí)生活的無縫對(duì)接。
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