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英語(yǔ)人教版九年級(jí)全一冊(cè) Unit 9 課時(shí)5 (Section B 2a-2e)（課件）ppt課件含教案
頁(yè)數(shù)：43 | 大小：53M這份42頁(yè)的PPT模板以“電影文化”為主題軸，將詞匯、閱讀策略與情感體驗(yàn)三線交織，帶領(lǐng)學(xué)生在一場(chǎng)“云端奧斯卡”之旅中，高效掌握director, scenario, be known for, attend, ceremony等核心詞匯，并能在真實(shí)語(yǔ)境中脫口而出、落筆成文。開篇第一環(huán)節(jié)“音樂Lead-in”依舊先聲奪人：教師播放一段經(jīng)典電影配樂混剪，從《哈利波特》到《流浪地球》，旋律響起的同時(shí)，屏幕閃現(xiàn)“the director who created this magic”“the ceremony that made history”等關(guān)鍵詞，學(xué)生邊聽邊搶答影片名，情緒瞬間被拉進(jìn)光影世界，注意力自然鎖定。第二環(huán)節(jié)Pre-reading用“頭腦風(fēng)暴”激活圖式：教師拋出“提到電影你想到什么？”Padlet實(shí)時(shí)彈出actor、Oscar、red carpet等詞云，隨后聚焦本課詞匯，用音節(jié)拆分動(dòng)畫+明星劇照，幫助學(xué)生建立“形—音—義—景”四維記憶，scenario不再只是字母組合，而是《指環(huán)王》的中土世界。第三環(huán)節(jié)While-reading以“雙速閱讀”策略推進(jìn)：第一遍Skimming，學(xué)生用30秒略讀短文“Zhang Yimou and the Golden Bear”，抓主旨，驗(yàn)證預(yù)測(cè)；第二遍Scanning，分組尋讀找出時(shí)間、獎(jiǎng)項(xiàng)、作品等細(xì)節(jié)，用“尋讀計(jì)時(shí)器”比拼誰(shuí)最快定位到“attend the ceremony in Berlin”，在競(jìng)技節(jié)奏中強(qiáng)化尋讀技巧。第四環(huán)節(jié)Post-reading上線“猜詞悟義”小游戲：系統(tǒng)將scenario等目標(biāo)詞置于紅地毯聚光燈下，學(xué)生根據(jù)上下文、詞根、劇照三線索，拖動(dòng)詞義卡片到聚光燈中心，答對(duì)即可解鎖“明星簽名照”勛章，即時(shí)反饋?zhàn)屧~匯意義深度內(nèi)化。第五環(huán)節(jié)Language points把詞匯投進(jìn)句型熔爐：教師給出“be known for”框架，學(xué)生用pad接力造句“Quentin Tarantino is known for his non-linear narrative”，并現(xiàn)場(chǎng)投票最佳金句，優(yōu)勝句即刻生成海報(bào)屏保，語(yǔ)法與創(chuàng)意同框。第六環(huán)節(jié)Summary用“奧斯卡信封”形式復(fù)盤：屏幕上八只信封，每只藏一個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生隨機(jī)點(diǎn)開并口述一句完整影評(píng)，如“The ceremony that I dream to attend is the Oscars”，教師即時(shí)語(yǔ)音評(píng)分，將課堂氣氛推向小高潮。第七環(huán)節(jié)Exercise設(shè)置“影評(píng)闖關(guān)”：第一關(guān)單詞拼寫PK，第二關(guān)完形填空《Finding Nemo導(dǎo)演故事》，第三關(guān)用指定詞寫微影評(píng)，每闖一關(guān)背景燈光調(diào)亮一度，游戲化機(jī)制持續(xù)點(diǎn)燃斗志。最后一個(gè)環(huán)節(jié)Homework打破紙面界限，布置“紅毯Vlog”任務(wù)：兩人一組拍攝30秒英語(yǔ)短片，用至少五個(gè)目標(biāo)詞介紹“我最愛的導(dǎo)演或頒獎(jiǎng)禮”，上傳班級(jí)抖音合集，點(diǎn)贊前十名將獲得“Golden Popcorn”貼紙，語(yǔ)言實(shí)踐與社交媒體無(wú)縫銜接。整堂課遵循“旋律激活—圖式建構(gòu)—策略閱讀—詞匯內(nèi)化—句型輸出—?jiǎng)?chuàng)意復(fù)盤—游戲鞏固—生活遷移”八步閉環(huán)，讓學(xué)生走出教室時(shí)，腦中不再孤立地背誦director、ceremony，而是張口就能自信地說出“The director who inspires me most is Greta Gerwig, and I dream to attend the ceremony that honors her new scenario.”
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Unit 1 第4課時(shí) Part B Let’s talk&Look and say 英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：40 | 大小：135M這是一份為人教版PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 1《Class Rules》第4課時(shí)Part B Lets talkLook and say板塊精心設(shè)計(jì)的教學(xué)演示文稿，整份課件緊密圍繞班級(jí)規(guī)則與值日任務(wù)這一雙線主題展開，結(jié)構(gòu)層次清晰分明，互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)理念。課件開篇采用Lets sing a song的歡快節(jié)奏點(diǎn)燃課堂氛圍，配合直觀的班級(jí)規(guī)則主題圖片，以Dos and Donts的對(duì)比形式生動(dòng)呈現(xiàn)不遲到、不帶玩具、保持整潔等校園行為規(guī)范，讓學(xué)生在朗朗歌聲與視覺圖像的雙重刺激下快速進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，實(shí)現(xiàn)情感預(yù)熱與認(rèn)知激活的雙重目標(biāo)。進(jìn)入Presentation新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，課件巧妙將教學(xué)重心由規(guī)則認(rèn)知轉(zhuǎn)向責(zé)任踐行，以值日勞動(dòng)為核心情境載體。通過真實(shí)自然的對(duì)話錄音與配套情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用I can clean the blackboardI can clean the floorI can put back the desks and chairs等句型表達(dá)個(gè)人能夠?yàn)榘嗉?jí)承擔(dān)的勞動(dòng)任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣：先通過Listen and answer聽力任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力，再借助Look and say看圖說話活動(dòng)強(qiáng)化句型操練，最后以Role-play角色扮演推動(dòng)語(yǔ)言遷移運(yùn)用，讓學(xué)生在層層遞進(jìn)的實(shí)踐中逐步提升情景對(duì)話能力。與此同時(shí)，教師適時(shí)提煉on dutyclean and tidy等核心語(yǔ)言點(diǎn)，通過語(yǔ)境釋義與例句拓展，幫助學(xué)生深入理解詞匯內(nèi)涵并建立長(zhǎng)效記憶。Practice鞏固操練環(huán)節(jié)配置了判斷對(duì)錯(cuò)、看圖問答等多樣化題型，從不同角度檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)句型與話題詞匯的掌握程度；Summary總結(jié)環(huán)節(jié)系統(tǒng)梳理I can…能力表達(dá)句型的結(jié)構(gòu)特征，并分類歸納值日任務(wù)相關(guān)詞匯，以清晰的圖表形式幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)框架；Homework作業(yè)布置遵循因材施教原則，分層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)與提升任務(wù)：基礎(chǔ)層聚焦課文跟讀模仿，確保語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確到位；提升層鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編值日對(duì)話，培養(yǎng)其語(yǔ)言重組與創(chuàng)新表達(dá)能力，切實(shí)兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與發(fā)展空間。綜觀整份課件，其突出優(yōu)勢(shì)在于始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，通過豐富多元的圖片資源、形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)以及科學(xué)合理的分層任務(wù)，創(chuàng)設(shè)輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在積極參與、主動(dòng)建構(gòu)的過程中扎實(shí)掌握班級(jí)規(guī)則的英語(yǔ)表達(dá)與值日任務(wù)的語(yǔ)言描述，同步培養(yǎng)集體責(zé)任感與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)與品格教育目標(biāo)的有機(jī)融合。
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英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 第6課時(shí) Part B Read and write-Part C 教學(xué)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：42 | 大小：91M這是一份為人教版PEP四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 1《Class Rules》精心設(shè)計(jì)的教學(xué)演示文稿，聚焦Part B Read and write與Part C兩大板塊，其整體風(fēng)格生動(dòng)活潑、圖文并茂，充分契合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律。整份課件以課堂規(guī)則為核心主題，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，依次展開五個(gè)緊密銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)。在Lead-in導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師巧妙運(yùn)用歌曲《I Can Follow the Rules》營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，配合Look and say看圖說話活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Dont...和Please...的句式結(jié)構(gòu)，如Dont eat in classPlease keep the classroom clean等，快速激活學(xué)生關(guān)于課堂規(guī)則的已有知識(shí)儲(chǔ)備，自然引出本課學(xué)習(xí)主題。進(jìn)入Presentation新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，課件設(shè)計(jì)層次分明的讀寫活動(dòng)：通過Listen, tick and match聽力任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力，借助Read and write閱讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入研讀短文《Helping hands in class》。學(xué)生在閱讀過程中學(xué)習(xí)并系統(tǒng)梳理文中呈現(xiàn)的各項(xiàng)課堂規(guī)則，包括Put your hand up to speakTurn off the lights after school等行為規(guī)范，同時(shí)了解學(xué)生們?nèi)绾瓮ㄟ^制作墻報(bào)、分發(fā)練習(xí)冊(cè)等特殊任務(wù)來共同維護(hù)良好的課堂環(huán)境。此外，課件還融入Zoom和Zip的趣味故事，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情境中鞏固運(yùn)用所學(xué)規(guī)則語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的情境化遷移。Practice練習(xí)環(huán)節(jié)匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)Make a sign創(chuàng)意任務(wù)，組織學(xué)生分組合作創(chuàng)作班級(jí)規(guī)則提示牌。這一活動(dòng)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與美術(shù)創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固核心句型，深化對(duì)規(guī)則內(nèi)涵的理解，同時(shí)培養(yǎng)其動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)造性思維。Summary總結(jié)環(huán)節(jié)系統(tǒng)回顧本課時(shí)所學(xué)的核心課堂規(guī)則，以清晰的圖表或思維導(dǎo)圖形式幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)框架，強(qiáng)化記憶效果。Homework作業(yè)布置體現(xiàn)因材施教理念，采用分層設(shè)計(jì)策略：基礎(chǔ)層側(cè)重聽讀模仿，確保語(yǔ)言輸入的準(zhǔn)確性；拓展層鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)規(guī)則提示牌、收聽英語(yǔ)故事等，兼顧知識(shí)鞏固與能力創(chuàng)新，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。綜觀整套課件，其突出特色在于圖文并茂的視覺呈現(xiàn)與強(qiáng)互動(dòng)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)，既注重語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)輸入，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用與遷移創(chuàng)新，有效幫助學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中理解課堂規(guī)則的意義，內(nèi)化規(guī)則意識(shí)，提升英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)了工具性與人文性的雙重教學(xué)目標(biāo)。
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第4課時(shí)《Unit 2 Part B Let’s talk&Look and say》英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：43 | 大?。?2M這是一份為人教版PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 2《Family Rules》Part B Lets talk Look and say板塊精心設(shè)計(jì)的教學(xué)演示文稿，整份課件核心圍繞家庭成員居家行為與家庭規(guī)則這一雙線主題展開，板塊結(jié)構(gòu)清晰完整，活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境性與交際性。課件以導(dǎo)入環(huán)節(jié)開啟課堂，首先運(yùn)用節(jié)奏明快的歌曲進(jìn)行熱身，迅速營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；繼而通過What are they doing?的提問引入話題，激活學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的已有認(rèn)知，快速將學(xué)生帶入家庭活動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)從舊知到新知的自然過渡。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)以John一家的居家生活為故事主線，構(gòu)建連貫的生活化情境。核心語(yǔ)言內(nèi)容包括：運(yùn)用Where is Dad/Mum?詢問家庭成員的位置，使用He is sleeping.She is in the kitchen.等句型描述人物正在進(jìn)行的動(dòng)作；通過對(duì)話互動(dòng)辨析家庭成員身份與具體活動(dòng)，如Who is he?They are playing games.等交際表達(dá)。與此同時(shí)，課件巧妙融入家庭規(guī)則教育，呈現(xiàn)Dont be so loud.Dont touch hot things.等情境化祈使句，引導(dǎo)學(xué)生在具體生活場(chǎng)景中理解規(guī)則的必要性，明確規(guī)則表達(dá)的語(yǔ)言形式，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與品格培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次分明的鞏固活動(dòng)：通過Look and say看圖說話任務(wù)，讓學(xué)生模仿例句描述圖片中家庭成員的居家行為，強(qiáng)化現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用；借助Read and choose閱讀選擇練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在不同場(chǎng)景（家庭與學(xué)校）中識(shí)別相應(yīng)的家規(guī)表達(dá)，如區(qū)分Dont eat in class與Dont be so loud at home，深化對(duì)規(guī)則適用情境的理解，強(qiáng)化句型與規(guī)則的匹配運(yùn)用能力?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)系統(tǒng)梳理本課核心句型結(jié)構(gòu)、家規(guī)類祈使句的語(yǔ)言特征，并以場(chǎng)景—行為—規(guī)則三維框架呈現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的認(rèn)知體系，形成知識(shí)閉環(huán)。作業(yè)布置注重真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言輸出，分層設(shè)計(jì)聽讀模仿、角色扮演及創(chuàng)編家規(guī)對(duì)話等任務(wù)：基礎(chǔ)層聚焦課文聽讀，確保語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)；提升層鼓勵(lì)學(xué)生與家人合作表演對(duì)話，或自主創(chuàng)編包含家規(guī)的新情境對(duì)話，推動(dòng)學(xué)生在真實(shí)生活場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。
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第5課時(shí)《Unit 2 Part B Let’s learn&Look, match and say》英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：47 | 大?。?1M這是一份為人教版PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 2《Family Rules》Part B Lets learn Look, match and say課時(shí)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)演示文稿，整份課件以家庭場(chǎng)所與正在進(jìn)行的活動(dòng)為核心教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多元，充分體現(xiàn)了詞匯教學(xué)與語(yǔ)法習(xí)得的有機(jī)融合。課件以導(dǎo)入環(huán)節(jié)開啟學(xué)習(xí)之旅，首先播放歌曲《What is he doing?》進(jìn)行課堂熱身，在輕快活潑的旋律中自然引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法語(yǔ)境，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)家庭成員的居家活動(dòng)表達(dá)做好充分的語(yǔ)言鋪墊，同時(shí)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)緊密圍繞居家生活場(chǎng)景展開，系統(tǒng)涵蓋study（書房）、living room（客廳）、bedroom（臥室）、kitchen（廚房）、bathroom（浴室）等六個(gè)核心家庭場(chǎng)所詞匯。教師巧妙設(shè)計(jì)Where is...?與She/He is in the...的句型配對(duì)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在問答互動(dòng)中掌握地點(diǎn)詢問與描述的基本表達(dá)；同時(shí)結(jié)合家庭成員正在進(jìn)行的具體動(dòng)作，如reading（閱讀）、sleeping（睡覺）、washing her hands（洗手）等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知并強(qiáng)化現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be + doing的結(jié)構(gòu)特征與動(dòng)詞-ing形式的發(fā)音規(guī)則，實(shí)現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)與語(yǔ)法運(yùn)用的同步推進(jìn)。操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)形式多樣的互動(dòng)練習(xí)：通過Look, match and say看圖連線說話活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、匹配信息、口頭表達(dá)的綜合能力；借助Read and choose閱讀選擇任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生在語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解場(chǎng)所與動(dòng)作對(duì)應(yīng)關(guān)系的能力。這些活動(dòng)通過連線、選擇、口語(yǔ)描述等多元形式，有效鞏固家庭場(chǎng)所詞匯與正在進(jìn)行動(dòng)作的匹配，切實(shí)提升學(xué)生的聽說反應(yīng)速度與語(yǔ)言表達(dá)能力。總結(jié)環(huán)節(jié)系統(tǒng)梳理本課所學(xué)的核心家庭場(chǎng)所詞匯與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型結(jié)構(gòu)，以清晰的圖表或思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)。作業(yè)布置注重知識(shí)向真實(shí)生活場(chǎng)景的遷移，分層設(shè)計(jì)聽讀模仿任務(wù)與拓展表達(dá)任務(wù)：基礎(chǔ)層側(cè)重課文聽讀，確保語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確自然；提升層鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)向同伴或家人介紹自己家庭成員的居家活動(dòng)，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為生活中的真實(shí)交際能力，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的工具性價(jià)值。
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第6課時(shí)《Unit 2 6 Part B Read and write-Part C》英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：51 | 大小：82M這是一份為人教PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 2《Family Rules》Part B Read and write與Part C板塊設(shè)計(jì)的綜合教學(xué)課件，圍繞家庭與校園規(guī)則主題，分五大板塊展開教學(xué)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)以歌曲《Rules at home》熱身，結(jié)合Look and say活動(dòng)，對(duì)比呈現(xiàn)家庭規(guī)則與課堂規(guī)則，激活學(xué)生已有認(rèn)知。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)以閱讀文本《Rules》為核心，通過聽選、圈畫、朗讀等活動(dòng)，梳理規(guī)則內(nèi)容及意義，學(xué)習(xí)核心句型；隨后通過游戲、Look and write等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生仿寫規(guī)則，落實(shí)讀寫目標(biāo)。操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)Make your family rulesThink and talk in pairs等任務(wù)，讓學(xué)生合作制定家規(guī)、討論規(guī)則合理性；同時(shí)通過繪本閱讀、情景對(duì)話等形式，強(qiáng)化規(guī)則在真實(shí)場(chǎng)景中的運(yùn)用?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)梳理核心句型與規(guī)則類表達(dá)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。作業(yè)布置聽讀、繪本分享及家規(guī)寫作等任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移與語(yǔ)言輸出。
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Unit 1 第5課時(shí)《Part B Let’s learn&Listen and do》英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：31 | 大小：94M這是一份為人教版PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 1《Class Rules》Part B Lets learn Listen and do設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，圍繞教室清潔與規(guī)則主題，分五大板塊展開教學(xué)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)以歌曲熱身，通過What can you do?問答引出打掃教室的核心場(chǎng)景。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)聚焦教室物品詞匯，依次呈現(xiàn)chair、desk、teachers desk、door、wall、fan、window等核心單詞，結(jié)合單復(fù)數(shù)對(duì)比幫助學(xué)生區(qū)分；同時(shí)關(guān)聯(lián)描述句型與清潔指令句，構(gòu)建完整的語(yǔ)言表達(dá)框架。操練環(huán)節(jié)通過Read and match等練習(xí)，強(qiáng)化單詞與動(dòng)作指令的對(duì)應(yīng)關(guān)系。總結(jié)環(huán)節(jié)梳理核心詞匯與句型，形成知識(shí)閉環(huán)。作業(yè)布置聽讀、模仿創(chuàng)編及場(chǎng)景描述類任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。
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第4課時(shí)《Unit 3 Part B Let’s talk&Act and say》英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：29 | 大?。?2M這是一份PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 3《Time for School》Part B Lets talk say課件，共29頁(yè)，圍繞校園作息與日?；顒?dòng)展開，分五部分。導(dǎo)入環(huán)節(jié)以歌曲What time is it?熱身，通過時(shí)鐘問答快速回顧時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)。新知講授環(huán)節(jié)聚焦Amy的一日作息，對(duì)話呈現(xiàn)人物介紹、時(shí)間問答，講解核心句型Its... Its time to...及Its time for...，區(qū)分to + 動(dòng)詞原形與for + 名詞的用法，搭配插圖、填空、角色扮演等活動(dòng)，直觀解析起床、吃早餐、上英語(yǔ)課等場(chǎng)景表達(dá)。練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置Act and sayRead and match等任務(wù)，結(jié)合周二7:00-3:00的完整作息時(shí)間表，讓學(xué)生問答、匹配時(shí)間與活動(dòng)，靈活運(yùn)用核心句型?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)梳理本單元重點(diǎn)句型與時(shí)間表達(dá)，明確Its time to/for...結(jié)構(gòu)差異。作業(yè)布置朗讀對(duì)話、創(chuàng)編作息對(duì)話及畫圖標(biāo)注任務(wù)，延伸課堂學(xué)習(xí)，強(qiáng)化校園時(shí)間活動(dòng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
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含教案
第5課時(shí)《Unit 3 Part B Let’s learn&Look and say》英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：35 | 大?。?0M這是一份PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 3《Time for School》Part B Lets learn Look and say課件，共35頁(yè)，以張鵬的一日作息為核心，分五板塊展開。導(dǎo)入環(huán)節(jié)以Watch and say結(jié)合數(shù)字排序熱身，快速調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)時(shí)間與活動(dòng)的認(rèn)知。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)圍繞起床、上學(xué)、回家、睡覺四大場(chǎng)景，結(jié)合問答講解核心短語(yǔ)與句型，通過插圖、填空、跟讀、匹配等活動(dòng)，直觀呈現(xiàn)go to school/bed/home、get up等表達(dá)，搭配吹泡泡趣味互動(dòng)強(qiáng)化記憶。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)設(shè)置Look and say、Read and match等環(huán)節(jié)，結(jié)合時(shí)間點(diǎn)與活動(dòng)選擇、正誤判斷，讓學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型，辨析短語(yǔ)搭配?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)梳理核心短語(yǔ)與關(guān)鍵句型，構(gòu)建清晰知識(shí)框架。作業(yè)布置朗讀背誦、對(duì)話創(chuàng)編及了解他人作息的任務(wù)，延伸課堂學(xué)習(xí)。
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含教案
第6課時(shí)《Unit 3 Part B Read and write-Part C》英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：37 | 大?。?9M這是人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 3Time for SchoolPart B Read and write Part C教學(xué)課件，共37頁(yè)，核心圍繞時(shí)間表達(dá)與日常作息安排展開。導(dǎo)入環(huán)節(jié)以歌曲熱身，通過Listen and match活動(dòng)讓學(xué)生匹配時(shí)間與活動(dòng)，激活相關(guān)舊知。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)以Mike的作息表為載體，重點(diǎn)學(xué)習(xí)What time is it? Its...詢問回答具體時(shí)間，以及Its time to/for...描述對(duì)應(yīng)活動(dòng)；同時(shí)拓展twenty、fifty等整十?dāng)?shù)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述作息、制定周末計(jì)劃，并討論遵守作息的方法。練習(xí)環(huán)節(jié)通過Sam的生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)多層任務(wù)，包括閱讀對(duì)話補(bǔ)全時(shí)間與活動(dòng)、識(shí)別課程表、用英語(yǔ)描述日常安排，強(qiáng)化句型在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用?？偨Y(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)梳理時(shí)間表達(dá)與作息句型，布置跟讀課文、制定周末作息表等分層作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成時(shí)間管理習(xí)慣，提升英語(yǔ)表達(dá)與實(shí)踐能力。
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含教案
第4課時(shí)《Unit 4 Part B Let’s talk&Read and role-play》英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：44 | 大小：104M這是人教四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 4Going ShoppingPart B Lets talk Read and role-play教學(xué)課件，共44頁(yè)，圍繞購(gòu)物交際場(chǎng)景展開，側(cè)重對(duì)話與角色扮演。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過購(gòu)物歌謠和I need...句型，復(fù)習(xí)trousers、shorts、dress等服飾類詞匯，激活已有知識(shí)，自然引入購(gòu)物主題。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)以服裝店對(duì)話為核心，講解Can I help you?、I like this...、How much is it?、Its...yuan、Thats expensive、OK, lets take it等核心交際用語(yǔ)，區(qū)分單復(fù)數(shù)物品的價(jià)格問答，并通過填空、跟讀等形式強(qiáng)化對(duì)話記憶。練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)Read and role-play活動(dòng)，提供不同服飾與價(jià)格，讓學(xué)生模擬售貨員與顧客的購(gòu)物對(duì)話，鞏固句型運(yùn)用與口語(yǔ)表達(dá)?？偨Y(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)梳理核心購(gòu)物句型與詞匯，布置跟讀、角色扮演等作業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移與能力提升。
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含教案
第5課時(shí)《Unit 4 Part B Let’s learn&Look and role-play》英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：43 | 大小：41M這是人教四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 4Going ShoppingPart B Lets learn Look and role-play教學(xué)課件，共43頁(yè)，聚焦購(gòu)物核心詞匯與對(duì)話技能，場(chǎng)景化教學(xué)特征明顯。導(dǎo)入環(huán)節(jié)以數(shù)字歌謠和Can I help you?/How much is...?購(gòu)物高頻對(duì)話切入，搭配服飾類物品圖片，快速?gòu)?fù)習(xí)購(gòu)物基礎(chǔ)句型，激活課堂氛圍。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)以服裝店實(shí)景對(duì)話為載體，核心教學(xué)分兩部分：一是服飾類詞匯，包括hat、dress、shirt、coat等單品及shoes、socks、shorts、trousers等復(fù)數(shù)名詞；二是形容詞與價(jià)格表達(dá)，通過對(duì)比expensive/cheap、nice/beautiful等形容詞，結(jié)合How much is/are...? Its/Theyre...yuan句型，講解單復(fù)數(shù)名詞的價(jià)格問答邏輯，并通過價(jià)格表、商品圖片匹配等形式強(qiáng)化記憶。練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)Look and role-play互動(dòng)，給出服飾圖片和價(jià)格，讓學(xué)生模擬購(gòu)物對(duì)話，鞏固Can I help you? Id like...等交際用語(yǔ)，提升口語(yǔ)運(yùn)用能力?？偨Y(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)梳理核心詞匯與句型，布置跟讀、對(duì)話仿寫等課后任務(wù)，強(qiáng)化知識(shí)鞏固。
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含教案
第6課時(shí)《Unit 4 Part B Read and write-Part C》英語(yǔ)人教PEP四年級(jí)下冊(cè)ppt課件（教案）
頁(yè)數(shù)：56 | 大?。?4M這是人教四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 4Going ShoppingPart B Read and write-Part C教學(xué)課件，共56頁(yè)，圍繞購(gòu)物主題展開，結(jié)構(gòu)完整、互動(dòng)性強(qiáng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過歌謠和How much is/are...?問答，復(fù)習(xí)服裝類詞匯和價(jià)格句型，激活舊知。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)以服裝店促銷廣告和媽媽給Mike的購(gòu)物清單為載體，學(xué)習(xí)sunglasses、shorts、hat等詞匯，結(jié)合買二送一等促銷信息，訓(xùn)練閱讀提取信息能力，解答清單相關(guān)問題，并仿寫價(jià)格句型。練習(xí)環(huán)節(jié)包含詞匯匹配、情景選擇、班級(jí)匯報(bào)和拓展閱讀，鞏固購(gòu)物對(duì)話與閱讀技能，滲透理性消費(fèi)觀念?？偨Y(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)梳理單元核心知識(shí)點(diǎn)，布置跟讀、仿寫、制作購(gòu)物清單等作業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。
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含講稿
中華人民共和國(guó)成立以來黨領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)“疫”的舉措與經(jīng)驗(yàn)PPT專題黨課
頁(yè)數(shù)：19 | 大小：4MPPT模板首先梳理了中華人民共和國(guó)成立以來中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)對(duì)疫情采取的重要措施。一是注重疫情防控，二是建立健全疫情組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，三是健全完善疾疫制度法規(guī)，四是加強(qiáng)科學(xué)研究和科技支撐，五是重視社會(huì)動(dòng)員。第二部分從中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命、性質(zhì)、宗旨和執(zhí)政理念等角度分析了中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能夠帶領(lǐng)中國(guó)人民戰(zhàn)勝疾疫等各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。
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《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)PPT下載課件
頁(yè)數(shù)：18 | 大?。?1MPPT主要展示了《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》的教學(xué)課件。PPT的整體色調(diào)以淺棕色以及白色為主，將教師的人物形象、淺棕色的色塊以及與小數(shù)除法有關(guān)的圖片作為主要裝飾物，給人以專業(yè)簡(jiǎn)潔之感。PPT的主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、探究新知、鞏固提高、課堂小結(jié)以及鞏固練習(xí)這幾個(gè)部分。旨在通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的方法，完善數(shù)除法的框架知識(shí)。
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人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《以和為貴》PPT課件
頁(yè)數(shù)：21 | 大?。?4MPPT模板從三個(gè)部分來展開介紹關(guān)于語(yǔ)文課文《以和為貴》的教學(xué)內(nèi)容，PPT模板的第一部分介紹了本節(jié)課的三點(diǎn)學(xué)習(xí)模板。第二部分深入探究了“和”的具體含義和重要作用，并闡述了“和”的三層內(nèi)涵，同時(shí)分享了《將相和》的故事內(nèi)容。第三部分通過分析古今材料的方式來展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中對(duì)于“和”的理解運(yùn)用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生闡述對(duì)于“和諧世界”的描繪和理解。
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含講稿
以大會(huì)精神引領(lǐng)退役軍人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展PPT專題黨課
頁(yè)數(shù)：21 | 大小：28MPPT主要展示了以大會(huì)精神引領(lǐng)退役軍人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的主題內(nèi)容。PPT的整體色調(diào)以紅色以及白色為主，將人民解放軍和城市的剪影、黨徽、飄揚(yáng)的國(guó)旗、紅色絲帶、紅色色塊以及與主題內(nèi)容有關(guān)的圖片作為主要裝飾物，給人以莊重嚴(yán)肅之感。PPT的主要內(nèi)容包括前言、全力貫徹落實(shí)黨的二十大部署和要求、全力鍛造對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格以及全力推動(dòng)退役軍人工作高質(zhì)量發(fā)展這幾個(gè)部分。旨在通過此次主題演講，讓聽眾充分了解引領(lǐng)退役軍人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要性。
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人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)20以內(nèi)的退位減法PPT下載課件模板
頁(yè)數(shù)：22 | 大?。?M該P(yáng)owerPoint以人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)20以內(nèi)的退位減法PPT課件模板為主題，內(nèi)容上，該演示文稿首先通過幾個(gè)問題讓大家先思考，問題中，哪些是多余的條件，也就是說多余的和要回答的問題無(wú)關(guān)的。緊接著，該P(yáng)PT模板通過幾個(gè)練習(xí)，反復(fù)的講述了20以內(nèi)的退位減法，也就是說在一個(gè)數(shù)不夠減另一個(gè)數(shù)的時(shí)候，如何退位來求解。最后該幻燈片總結(jié)了本節(jié)課知識(shí)。
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人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元20以內(nèi)的退位減法PPT課件
頁(yè)數(shù)：23 | 大?。?MPPT從計(jì)算與解決問題兩個(gè)方面介紹了相關(guān)內(nèi)容。計(jì)算部分主要涉及了十幾減9、十幾減8、十幾減7和6及十幾減5、4、3、2、1的方法，如在計(jì)算十幾減9或減8時(shí)，學(xué)生可能用到的方法有數(shù)數(shù)法、破十法、加減互逆法、平十法;在介紹了幾種方法之后，PPT提供了練習(xí)題要求學(xué)生用指定的方法進(jìn)行計(jì)算。完成簡(jiǎn)單的練習(xí)之后，PPT最后呈現(xiàn)了較為基礎(chǔ)的思考題，要求學(xué)生在正確理解題目意思與正確掌握20以內(nèi)的退位加減法的雙重要求下完成答題。
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含講稿
堅(jiān)持以人民為中心增強(qiáng)公共服務(wù)均衡性和可及性PPT專題黨課
頁(yè)數(shù)：17 | 大小：43M這個(gè)PPT主要分為五個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是增強(qiáng)均衡性和可及性是新時(shí)代公共服務(wù)發(fā)展的要求。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是增強(qiáng)公共服務(wù)均衡性和可及性體現(xiàn)鮮明的人民立場(chǎng)等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是探索增強(qiáng)公共服務(wù)均衡性和可及性的有效路徑等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是公共服務(wù)是政府的基礎(chǔ)功能等等內(nèi)容。PPT的第五個(gè)部分向我們介紹的是公共服務(wù)是保障和改善民生的重要方式。