-
電力施工人員安全培訓(xùn)內(nèi)容PPT
頁數(shù)：26 | 大?。?9MPPT模板展示了某公司所設(shè)計(jì)的電力施工安全培訓(xùn)的流程與內(nèi)容。PPT背景運(yùn)用了深藍(lán)色作為主色，每一頁的重點(diǎn)內(nèi)容都通過加粗的線段或是簡(jiǎn)單的分割得到體現(xiàn)。整體使用了許多有關(guān)工程的圖片，增加了可讀性，幫助培訓(xùn)的順利進(jìn)行。PPT內(nèi)容從多個(gè)角度談?wù)搶W(xué)習(xí)了安全問題的預(yù)防。制度上的研究，對(duì)于施工組織應(yīng)該如何通過分組來進(jìn)行多方面的保障，每個(gè)個(gè)體又應(yīng)該在此問題上做出自己的貢獻(xiàn)等等。在PPT內(nèi)有著精準(zhǔn)地講述，幫助施工人員從根本上防止安全問題的發(fā)生。
-
駕駛?cè)私煌ò踩嘤?xùn)ppt課件
頁數(shù)：55 | 大?。?4MPPT主要展示了駕校駕駛員交通安全管理培訓(xùn)的主題內(nèi)容。PPT的整體色調(diào)以天藍(lán)色和綠色為主，將大樹、紅綠燈、城市、正在開車的人們以及交警的卡通人物形象作為主要裝飾物，給人以生動(dòng)活潑之感。PPT的主要內(nèi)容包括概述、道路交通與安全以及交通安全事故防范要求這三個(gè)部分。旨在進(jìn)行駕駛員交通安全培訓(xùn)的同時(shí)，提高駕駛員對(duì)保障道路安全的意識(shí)，安全駕駛，保障他人安全也是保障自身安全。
-
詳細(xì)解讀人身安全令保護(hù)法PPT
頁數(shù)：28 | 大小：11MPPT模板展示了人身安全令保護(hù)法的學(xué)習(xí)解讀內(nèi)容，為了樹立優(yōu)良家風(fēng)，禁止家庭暴力，國(guó)家制定了《最高人民法院關(guān)于辦理人身安全保護(hù)法令案件適用法律若干問題的規(guī)定》。如今，社會(huì)上還是有許多例家庭暴力事件，家庭暴力是十分嚴(yán)重的社會(huì)問題，它不利于優(yōu)良家風(fēng)的建設(shè)，同時(shí)也影響到社會(huì)風(fēng)氣的營(yíng)造。模板解讀了《規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其的講述也十分詳細(xì)。
-
新工人的三級(jí)安全教育PPT模板
頁數(shù)：19 | 大?。?8MPPT模板共分為三個(gè)部分展開新工人三級(jí)安全教育的培訓(xùn)。第一部分是三級(jí)安全教育概況，分析了對(duì)新入職的工人進(jìn)行三級(jí)安全教育的重要意義和安全形式，明確管理規(guī)定。第二部分是特種作業(yè)工種內(nèi)容，模板詳細(xì)介紹了電工作業(yè)、機(jī)械作業(yè)、登高架設(shè)作業(yè)和礦山通風(fēng)作業(yè)的內(nèi)涵，需要意識(shí)到這幾個(gè)工種的危險(xiǎn)性。第三部分是三級(jí)安全教育內(nèi)容，包括通用安全技術(shù)內(nèi)容分享和工人的重要權(quán)利內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職工必須嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)。
-
新工人三級(jí)安全教育培訓(xùn)PPT
頁數(shù)：21 | 大?。?5MPPT模板共分為四個(gè)部分展開對(duì)新工人三級(jí)安全教育的培訓(xùn)。第一部分是安全教育概況，PPT模板列出了三大安全教育的必要性，指出了進(jìn)行三級(jí)安全教育的參考依據(jù)。第二部分是特種作業(yè)工種，模板指出共有四種特種作業(yè)。第三部分是三級(jí)安全教育，PPT模板展示了三級(jí)安全教育所涉及的主要方面，并列出了《憲法》中的相關(guān)規(guī)定。第四部分是安全教育內(nèi)容，介紹了四個(gè)主要內(nèi)容以及各大滅火器使用的注意事項(xiàng)。
-
老人居家安全PPT下載動(dòng)態(tài)模板
頁數(shù)：23 | 大?。?M該P(yáng)owerPoint以老人居家安全PPT動(dòng)態(tài)模板為主題，內(nèi)容上，該幻燈片從三個(gè)方面闡述主題。首先，在第一個(gè)方面，該演示文稿介紹了安全居家環(huán)境注意事項(xiàng)，詳細(xì)的講述了在家中幾個(gè)地方的一些安全注意事項(xiàng)。第二部分，該P(yáng)PT模板介紹了安全生活行為注意事項(xiàng)，從服裝，用餐和用藥三個(gè)方面介紹了這部分內(nèi)容。第三部分介紹了實(shí)用移行輔具要領(lǐng)。
-
軋鋼廠工人安全培訓(xùn)課件PPT
頁數(shù)：30 | 大小：27M本套PPT模板在內(nèi)容上分為安全生產(chǎn)知識(shí)、我廠安全教育培訓(xùn)基本要求及安全注意事項(xiàng)、安全生產(chǎn)操作要點(diǎn)、煤氣事故緊急救援程序、火災(zāi)緊急救援程序、停水事故緊急救援程序、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)檢查管理方法共計(jì)七個(gè)部分；涉及到軋鋼廠工作的方方面面，強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)培養(yǎng)的重要性，以及常見事故的應(yīng)對(duì)措施，并闡明了軋鋼廠日常工作的重點(diǎn)檢查內(nèi)容和注意事項(xiàng)，保護(hù)職工的安全，減少事故造成的損失；
-
含教案
部編小學(xué)語文第三年級(jí)下冊(cè)五單元大任務(wù)一我變成了一棵樹PPT課件含教案
頁數(shù)：44 | 大小：54M這是一套專為小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)的PPT動(dòng)態(tài)課件模板，共43頁。該課件以這篇充滿童趣的想象故事為藍(lán)本，通過生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)奇妙的想象世界，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立閱讀能力。課件首先對(duì)作者進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生了解背景知識(shí)。接著，通過提出三個(gè)關(guān)鍵問題導(dǎo)入課文內(nèi)容，這些問題旨在引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇心和探索欲去閱讀課文，培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀能力。這種問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地聚焦課文的重點(diǎn)，提高閱讀效率。在檢測(cè)字詞板塊，課件通過有趣的插圖和拼音解讀，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞，并區(qū)分形近字。通過這種生動(dòng)的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠輕松記住生字詞，還能在閱讀中更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，課件還引導(dǎo)學(xué)生回答閱讀前提出的問題，并劃分課文段落，幫助他們更好地梳理文章結(jié)構(gòu)。隨后，課件按課文段落詳細(xì)解析了課文內(nèi)容，并總結(jié)句式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿創(chuàng)作。通過這種“讀寫結(jié)合”的方式，學(xué)生能夠更好地理解課文的表達(dá)方式，并將其運(yùn)用到自己的寫作中，提升語言組織能力和想象力。在書寫指導(dǎo)環(huán)節(jié)，課件特別強(qiáng)調(diào)了生字的書寫要點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)和筆畫順序。這種書寫指導(dǎo)不僅能夠幫助學(xué)生寫好字，還能培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣和審美能力。接著，課件帶領(lǐng)學(xué)生品讀作者的“聯(lián)想”，如對(duì)“長(zhǎng)滿鳥窩”“入住鳥窩”“分享食物”“談?wù)摽谒钡绕婷钕胂蟮拿枋?。通過小組合作學(xué)習(xí)和交流討論，學(xué)生能夠更深入地理解作者的想象手法，感受想象的奇妙。這種互動(dòng)學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提升他們的合作能力和表達(dá)能力。最后，課件鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用“遷移”和“聯(lián)想”的方法，嘗試創(chuàng)作自己的故事，并與同學(xué)們分享交流。通過這種創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)意，進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力?？傊?，這套PPT課件內(nèi)容豐富，形式多樣，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和學(xué)生的參與性。通過作者介紹、問題導(dǎo)入、字詞檢測(cè)、課文解析、書寫指導(dǎo)、聯(lián)想品讀和創(chuàng)作分享，課件能夠幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》，感受想象的奇妙，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立閱讀能力。
-
含教案
數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教 第四單元 第4課時(shí) 求加法里的未知數(shù) 新教材 ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：27 | 大小：10M這份蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元第4課時(shí)課件以“求加法里的未知數(shù)”為主題，通過“湊十歌熱身—情境引問—多法探究—分層練習(xí)”四環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在具體場(chǎng)景中理解并掌握“加法算式中括號(hào)表示未知數(shù)”的含義及求解策略。課前導(dǎo)入用朗朗上口的“湊十歌”動(dòng)畫復(fù)習(xí)10的組成，孩子們邊唱邊用手勢(shì)比劃，迅速喚醒數(shù)感，為后續(xù)“補(bǔ)數(shù)”埋下伏筆。新知探究從生活情境出發(fā)：盒子已有8個(gè)桃子，再放幾個(gè)是10個(gè)？教師先讓學(xué)生用桃子模型“添一添”，再抽象成算式8+（?）=10，明確括號(hào)表示“不知道的數(shù)”。接著呈現(xiàn)三種求解路徑：①看數(shù)軸數(shù)空格——從8跳到10需要幾步；②接著數(shù)——8、9、10，數(shù)出2；③減法計(jì)算——10-8=2，三種方法并列出現(xiàn)，教師用不同顏色板書，讓學(xué)生直觀感受“加法未知數(shù)可以用減法逆運(yùn)算”。為鞏固“補(bǔ)數(shù)”思想，課件再給出“左邊4盆花，右邊6盆，左邊添幾盆和右邊同樣多”的對(duì)比題，引導(dǎo)學(xué)生把“同樣多”轉(zhuǎn)化成加法算式4+（?）=6，再次經(jīng)歷“動(dòng)手?jǐn)[—口述—列式”的完整過程，強(qiáng)化“部分+部分=整體”的逆向思考。課堂練習(xí)分三層推進(jìn)：①“補(bǔ)數(shù)湊10”快速口答，提升反應(yīng)速度；②“畫圖形填數(shù)”讓學(xué)生先補(bǔ)畫小棒再寫數(shù)字，實(shí)現(xiàn)表象到符號(hào)的過渡；③“算式填空”引入逆向思維題（?）+3=9，要求用減法驗(yàn)證答案，系統(tǒng)即時(shí)反饋正確率，教師針對(duì)錯(cuò)例現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)。整份課件用“歌謠激趣—情境設(shè)問—多法探究—梯度操練”四連擊，讓“加法未知數(shù)”從具體添物走向抽象逆運(yùn)算，既夯實(shí)10以內(nèi)加減口算，又初步滲透方程思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)、100以內(nèi)求未知數(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)感與思維基礎(chǔ)。
-
含教案
數(shù)學(xué)蘇教一年級(jí)上冊(cè) （新教材）第五單元 第3課時(shí) 十幾減幾的不退位減ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：23 | 大?。?6M這份蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元第3課時(shí)課件，以“十幾減幾的不退位減”為核心，遵循“復(fù)習(xí)鋪墊—算理探究—情境應(yīng)用—鞏固提升”的鏈路，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與故事編創(chuàng)中掌握“先算個(gè)位、十位不變”的減法要領(lǐng)。課堂伊始，用“十幾加幾”口算搶答熱身：14+3、16+2、17+1快速閃現(xiàn)，學(xué)生邊答邊用手勢(shì)比“個(gè)位相加”，教師順勢(shì)追問“如果把加來的再拿走，會(huì)怎樣？”自然過渡到減法主題。新知探究以“15-2”為例，多法并進(jìn)：①計(jì)數(shù)器演示——十位1顆珠不動(dòng)，個(gè)位5顆拿走2顆，剩下3顆，屏幕即時(shí)呈現(xiàn)“15-2=13”，突出“十位不變、個(gè)位相減”；②倒著數(shù)——鼠標(biāo)在數(shù)軸上從15向左跳2格，嘴里倒念“14、13”，直觀感受“越減越小”；③小正方體操作——1條十塊保持不動(dòng)，5塊單塊被拿走2塊，剩余3塊，學(xué)生眼見“十塊完好、單塊減少”，形成清晰的“分拆減法”表象；④口算概括——教師引導(dǎo)學(xué)生用“先算個(gè)位5-2=3，再合10+3=13”的簡(jiǎn)潔語言總結(jié)算法，完成從形象到抽象的過渡。學(xué)習(xí)任務(wù)二升級(jí)為“用數(shù)學(xué)講故事”：屏幕出示1條十塊和5塊單塊，再消失3塊單塊，學(xué)生自編“我有15支彩色鉛筆，送給同桌3支，還剩幾支？”把15-3=12的算式嵌入真實(shí)情境，既練算法又練表達(dá)。課堂練習(xí)分三層：①“圈一圈算一算”——先圈出10個(gè)整體，再圈剩余，寫算式；②“圖書剩余量”——書架1層10本，2層5本，借走3本，還剩幾本？③“雞蛋消耗”——母雞下了15個(gè)蛋，吃掉4個(gè)，還剩幾個(gè)？每題先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[計(jì)數(shù)器或畫數(shù)軸，再口述“個(gè)位相減，十位不變”的口訣，系統(tǒng)即時(shí)反饋正確率，教師針對(duì)錯(cuò)例再演示，確保算理落實(shí)。整份課件用“操作演示—數(shù)軸跳躍—故事創(chuàng)編—梯度練習(xí)”四連擊，讓十幾減幾的不退位減從具體物件走向符號(hào)算式，既夯實(shí)口算基礎(chǔ)，又初步滲透“相同數(shù)位對(duì)齊”的豎式雛形，為后續(xù)學(xué)習(xí)退位減法奠定堅(jiān)實(shí)而生動(dòng)的算理基礎(chǔ)。
-
含教案
一年級(jí)下冊(cè) 蘇教 第四單元 第2課時(shí) 數(shù)的順序（教學(xué)課件）ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：32 | 大小：2M這份“數(shù)的順序”課件以“百數(shù)表”為載體，通過“填寫—觀察—發(fā)現(xiàn)—應(yīng)用”四步，引導(dǎo)學(xué)生把0~99的數(shù)序從“會(huì)背”變成“會(huì)看、會(huì)想、會(huì)用”。導(dǎo)入環(huán)節(jié)用“數(shù)字火車”動(dòng)畫：0~20順序駛過，突然停在19，讓學(xué)生接龍20~99，既復(fù)習(xí)數(shù)的組成，又迅速喚醒數(shù)序記憶。核心活動(dòng)是合作填寫0~99數(shù)目表：同桌分工，一人寫十位數(shù)、一人寫個(gè)位數(shù)，屏幕實(shí)時(shí)拼成完整表格，孩子立刻發(fā)現(xiàn)“個(gè)位0~9循環(huán)、十位逐行+1”的位值規(guī)律。接著用“三色探照燈”橫、豎、斜掃描表格：橫相鄰相差1，豎相鄰相差10，右上→左下斜差9，左上→右下斜差11，學(xué)生用彩筆圈畫對(duì)應(yīng)數(shù)字，板書用箭頭標(biāo)注差值，形成“一眼看懂?dāng)?shù)序”的可視化筆記。練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)：①“跳數(shù)標(biāo)記”——按2個(gè)、5個(gè)一跳涂色，出現(xiàn)“豎條紋”“斜條紋”，孩子驚呼“像斑馬”；②“規(guī)律填數(shù)”——給出局部百數(shù)表空缺，用剛發(fā)現(xiàn)的差值規(guī)律快速補(bǔ)數(shù)；③“生活應(yīng)用”——王醫(yī)生每天看病人序號(hào)從25到34，求總?cè)藬?shù)，學(xué)生用“尾-首+1”秒答；④“數(shù)環(huán)探秘”——把0~99首尾相接成環(huán)，尋找相鄰和為100的數(shù)對(duì)，滲透對(duì)稱思想。總結(jié)用“一張思維導(dǎo)圖”收束：橫差1，豎差10，斜差9和11；自我評(píng)價(jià)從“我敢大聲找規(guī)律、我會(huì)幫助別人、我肯檢查”三面打分，小組互評(píng)貼星星，讓情感與知識(shí)同步提升。整份課件用“動(dòng)畫火車—合作填表—三色探照—生活應(yīng)用”四連擊，讓數(shù)序從靜態(tài)背誦變成動(dòng)態(tài)探索，既夯實(shí)位值觀念，又培養(yǎng)觀察與推理能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法、找規(guī)律奠定堅(jiān)實(shí)而有趣的基礎(chǔ)。
-
含教案
蘇教小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元 第1課時(shí) 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：30 | 大?。?6M本節(jié)課是蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第 1 課時(shí)“兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)”，教學(xué)內(nèi)容圍繞這一主題分層次展開。PPT 開篇明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，教學(xué)的重難點(diǎn)也清晰呈現(xiàn)，即掌握“十位相加減，個(gè)位不變”的計(jì)算規(guī)則。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過整十?dāng)?shù)加減的口算練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。這種導(dǎo)入方式不僅鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了思維上的銜接。核心學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩項(xiàng)。任務(wù)一探究?jī)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)，以“原有 34 個(gè)雞蛋，又拿 20 個(gè)”的生活情境引出 34 + 20 的問題。在講解過程中，通過接著數(shù)、數(shù)的組成、計(jì)數(shù)器三種方法進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解“十位上的數(shù)相加，個(gè)位不變”的算法，并總結(jié)出這一計(jì)算規(guī)則。這種多樣化的教學(xué)方法不僅幫助學(xué)生從不同角度理解算理，還增強(qiáng)了他們的數(shù)學(xué)思維能力。任務(wù)二探究?jī)晌粩?shù)減整十?dāng)?shù)，以 34 - 20 為例，鞏固前面總結(jié)的計(jì)算方法，并通過對(duì)比加減運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共通規(guī)則——“十位相加減，個(gè)位不變”。這種對(duì)比學(xué)習(xí)的方式幫助學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算規(guī)律，提升他們的知識(shí)遷移能力。達(dá)標(biāo)練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了多種題型，包括計(jì)數(shù)器撥數(shù)、口算、應(yīng)用題等，從不同角度強(qiáng)化學(xué)生對(duì)算法的運(yùn)用。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升計(jì)算能力。在課程結(jié)尾的知識(shí)總結(jié)部分，梳理了本節(jié)課的核心規(guī)則，幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，搭配了自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)表，既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又兼顧了他們學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)估。這種評(píng)價(jià)方式不僅幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，還促進(jìn)了他們的合作學(xué)習(xí)和自我反思能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，還提升了數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
-
含教案
蘇教小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元 第2課時(shí) 觀察運(yùn)動(dòng)中的物體PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：37 | 大?。?1M這份 PPT 是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元第 2 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主題為 “觀察運(yùn)動(dòng)中的物體”，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的空間觀察能力和推理思維。PPT 首先明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察運(yùn)動(dòng)物體，引導(dǎo)學(xué)生理解 “近大遠(yuǎn)小” 的視覺規(guī)律，幫助學(xué)生建立空間觀念，提升觀察與推理能力。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過 “判斷觀察視角” 的題目，如華華看到的兔子、天天觀察海邊的畫面等，復(fù)習(xí)了靜態(tài)物體從不同位置觀察的知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。進(jìn)入核心學(xué)習(xí)任務(wù)后，PPT 以動(dòng)車進(jìn)站的照片為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)車在不同距離時(shí)的視覺變化，發(fā)現(xiàn) “近大遠(yuǎn)小” 的規(guī)律。通過這一實(shí)例，學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)物體與觀察者的距離來判斷觀察照片的先后順序。此外，PPT 還延伸了動(dòng)車出站的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)這一規(guī)律的理解和運(yùn)用。在達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)，PPT 設(shè)計(jì)了豐富的生活場(chǎng)景，如過馬路的汽車、滑滑梯、汽車行駛等照片排序題，以及飛機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)、涼亭觀察等題目。這些題目不僅貼近學(xué)生生活，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì) “近大遠(yuǎn)小” 規(guī)律的運(yùn)用能力，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到不同情境中。最后，PPT 總結(jié)了 “物體越近看起來越大，越遠(yuǎn)越小” 的結(jié)論，并通過自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，梳理知識(shí)要點(diǎn)，反思學(xué)習(xí)效果。整體而言，這份 PPT 以貼近生活實(shí)例的方式，貼合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，用直觀的觀察實(shí)踐代替抽象的講解，幫助學(xué)生逐步建立起運(yùn)動(dòng)物體的觀察認(rèn)知邏輯，是一份兼具趣味性和實(shí)用性的教學(xué)資源。
-
含教案
北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元 第1課時(shí)面的旋轉(zhuǎn)（1）PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：30 | 大小：22M這份 PPT 是北師大版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第 1 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主題為 “面的旋轉(zhuǎn)（一）”，主要圍繞 “點(diǎn)、線、面、體” 的關(guān)系以及圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí)展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。PPT 首先明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察和操作，幫助學(xué)生理解點(diǎn)、線、面、體之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，并積累空間活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，PPT 以夜空中劃過的流星、旋轉(zhuǎn)門等生活場(chǎng)景為例，引發(fā)學(xué)生對(duì) “面的旋轉(zhuǎn)” 的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心學(xué)習(xí)任務(wù)分為四個(gè)部分。首先，通過風(fēng)箏節(jié)（點(diǎn)動(dòng)成線）、汽車雨刷（線動(dòng)成面）、旋轉(zhuǎn)門（面動(dòng)成體）等生動(dòng)實(shí)例，直觀地呈現(xiàn)了 “點(diǎn)、線、面、體” 的動(dòng)態(tài)形成過程，幫助學(xué)生體會(huì)它們之間的關(guān)系。其次，探究平面圖形旋轉(zhuǎn)成體的過程，通過長(zhǎng)方形、三角形等圖形的旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其形成的圓柱、圓錐等立體圖形，并通過連線練習(xí)加以鞏固。第三，梳理圓柱和圓錐的特征，結(jié)合罐頭、生日帽等生活物品，明確圓柱由兩個(gè)圓面和一個(gè)曲面組成，圓錐由一個(gè)圓面和一個(gè)曲面組成，幫助學(xué)生在具體情境中理解抽象概念。最后，通過圖形連線、特征判斷等練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在課后作業(yè)部分，PPT 設(shè)計(jì)了用橡皮泥制作圓柱和圓錐的實(shí)踐活動(dòng)，以及分層作業(yè)，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)落地生根，進(jìn)一步加深對(duì)圓柱和圓錐特征的理解。整體而言，這份 PPT 以生活實(shí)例為基礎(chǔ)，結(jié)合操作體驗(yàn)，降低了空間概念的抽象性，使學(xué)生在直觀感受中逐步建立起空間觀念，是一份富有啟發(fā)性和實(shí)踐性的教學(xué)資源。
-
含教案
北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元 第5課時(shí)圓柱的體積（1）PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：27 | 大?。?4M這份 PPT 是北師大版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第 5 課時(shí)的內(nèi)容，主題為 “圓柱的體積（1）”，主要聚焦于圓柱體積公式的推導(dǎo)與計(jì)算，同時(shí)滲透 “轉(zhuǎn)化” 的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的幾何問題可以通過轉(zhuǎn)化來解決。PPT 的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察和類比活動(dòng)，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，推導(dǎo)出圓柱體積公式，掌握計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，PPT 復(fù)習(xí)了 “體積的定義”“長(zhǎng)方體和正方體體積 = 底面積 高”，以及圓面積通過 “轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形” 來推導(dǎo)的方法，為后續(xù)圓柱體積的轉(zhuǎn)化推導(dǎo)做好鋪墊。核心學(xué)習(xí)任務(wù)分為三個(gè)部分。首先，通過類比長(zhǎng)方體和正方體的體積公式，引導(dǎo)學(xué)生猜想圓柱體積也可以用 “底面積 高” 來計(jì)算。其次，通過 “切拼圓柱為長(zhǎng)方體” 的等積變形法，驗(yàn)證這一猜想并推導(dǎo)出圓柱體積公式 V=Sh 。在此基礎(chǔ)上，PPT 進(jìn)一步延伸出在已知半徑時(shí) V=πr 2h 和已知直徑時(shí) V=π( 2d?) 2h 的具體推導(dǎo)公式，幫助學(xué)生在不同條件下靈活運(yùn)用公式。最后，通過實(shí)際問題如 “計(jì)算柱子體積”“計(jì)算水杯容積” 等，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用公式解決實(shí)際問題，并設(shè)計(jì)了達(dá)標(biāo)練習(xí)，如判斷杯子能否裝下牛奶、比較長(zhǎng)方體與圓柱體積等，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的認(rèn)知。在知識(shí)總結(jié)部分，PPT 系統(tǒng)梳理了在不同已知條件下的圓柱體積公式，幫助學(xué)生清晰地掌握知識(shí)要點(diǎn)。課后作業(yè)包括在生活中尋找圓柱物體并計(jì)算其體積，以及完成分層作業(yè)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)圓柱體積計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。整體而言，這份 PPT 通過類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)圓柱體積公式，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。通過豐富的實(shí)際問題和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升解決幾何問題的能力。
-
含教案
蘇教小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元 第1課時(shí) 從不同位置觀察物體PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：29 | 大小：44M本套 PPT 是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元第 1 課時(shí) “從不同位置觀察物體” 的教學(xué)內(nèi)容，主要聚焦于同一物體從不同位置觀察時(shí)視圖的差異。其學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠辨認(rèn)從不同位置觀察物體所得到的形狀，理解同一物體從不同位置看去樣子不同，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生辨認(rèn)不同位置的物體視圖，建立立體物體與平面視圖之間的聯(lián)系。在內(nèi)容安排上，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問 “不同位置看飛機(jī)” 的問題，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到觀察位置會(huì)影響視圖，從而引出本課的核心問題。學(xué)習(xí)任務(wù)一借助 “觀察茶壺” 的情境，讓學(xué)生描述小軍、小紅等不同位置的觀察者看到的茶壺部分，例如壺蓋、壺把等。通過這種情境化的引導(dǎo)，學(xué)生能夠直觀地感受到同一物體從不同位置觀察時(shí)看到的樣子是不同的，從而推導(dǎo)出 “同一物體不同位置看到的樣子不同” 的結(jié)論。學(xué)習(xí)任務(wù)二通過 “連一連” 練習(xí)，讓學(xué)生將觀察者與對(duì)應(yīng)的茶壺視圖進(jìn)行匹配，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)了多種練習(xí)，如 “教室前后觀察的差異”“視圖連線”“相機(jī)拍照編號(hào)” 等，通過這些貼近生活的實(shí)際情境，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握從不同位置觀察物體時(shí)視圖的變化規(guī)律。最后，總結(jié)評(píng)價(jià)板塊對(duì)本課的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，同時(shí)配套了自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。通過知識(shí)梳理，幫助學(xué)生回顧和鞏固本課所學(xué)內(nèi)容；通過自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地內(nèi)化知識(shí)。這套 PPT 通過生動(dòng)的情境導(dǎo)入、直觀的觀察任務(wù)、豐富的練習(xí)設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)的總結(jié)評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供了一個(gè)全面且有效的學(xué)習(xí)框架，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握從不同位置觀察物體的視圖差異，提升空間想象能力和觀察力，為后續(xù)的幾何學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
-
含教案
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大 第一單元 第1課時(shí) 折紙（教學(xué)課件）ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：31 | 大?。?1M這份五年級(jí)下冊(cè)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”課件以“折紙”情境貫穿始終，遵循“沖突—轉(zhuǎn)化—優(yōu)化—應(yīng)用”四步，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手與合作中理解“分?jǐn)?shù)單位不同需通分”的算理，掌握“先同分再加減”的算法。導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放“創(chuàng)意折紙”短片：小紅用1/2張彩紙折鶴，小明用1/4張折船，兩人共用多少張？學(xué)生自然列出1/2+1/4，卻發(fā)現(xiàn)“半張+四分之一張”無法直接相加，認(rèn)知沖突瞬間點(diǎn)燃探究欲望。轉(zhuǎn)化思想用“折紙+動(dòng)畫”雙通道：屏幕把1/2和1/4分別折成2/4和1/4，拼成3/4，學(xué)生直觀看到“分?jǐn)?shù)單位統(tǒng)一后才能相加”；教師再對(duì)比普通公倍數(shù)與最小公倍數(shù)通分，用“彩色分?jǐn)?shù)條”演示：用4作公分母需2步，用2作公分母只需1步，順勢(shì)提煉“最小公倍數(shù)最簡(jiǎn)”的優(yōu)化策略，并用“先擴(kuò)分、再加減、后約分”三步驟規(guī)范書寫。達(dá)標(biāo)練習(xí)5道題層層遞進(jìn)：①填空——補(bǔ)通分過程；②計(jì)算——含結(jié)果約分；③改錯(cuò)——找出通分錯(cuò)誤并訂正；④解方程——異分母分?jǐn)?shù)方程；⑤生活應(yīng)用——“果汁混合1/3+1/6”期末真題，系統(tǒng)實(shí)時(shí)批改并生成“錯(cuò)因云圖”，教師針對(duì)“公分母選大”“結(jié)果未約分”再示范，確保算理清晰?？偨Y(jié)用“三句話”口訣收束：?jiǎn)挝徊煌韧ǚ?，最小公倍最?jiǎn)便，結(jié)果要約到最簡(jiǎn)；自我評(píng)價(jià)從“我懂算理、我會(huì)通分、我肯檢查”三面點(diǎn)贊，小組互評(píng)貼星星，讓知識(shí)、情感雙提升。整份課件用“折紙沖突—?jiǎng)赢嬣D(zhuǎn)化—對(duì)比優(yōu)化—生活應(yīng)用”四連擊，把異分母加減從“機(jī)械通分”升級(jí)為“單位統(tǒng)一+策略優(yōu)化”，既突破“正確通分”難點(diǎn)，又培養(yǎng)轉(zhuǎn)化與簡(jiǎn)算意識(shí)，為后續(xù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、解決問題奠定堅(jiān)實(shí)而有趣的基礎(chǔ)。
-
含教案
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大 第六單元 第1課時(shí) 確定位置（一）（教學(xué)課件）ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：31 | 大小：72M這份五年級(jí)下冊(cè)“確定位置（一）”課件以“方向+角度+距離”為核心，借助動(dòng)物園實(shí)景和藏寶圖、雷達(dá)站等生活化任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在“找位置—說路線—換觀測(cè)點(diǎn)”的連續(xù)體驗(yàn)中，建立精準(zhǔn)的空間描述習(xí)慣。開篇用“知識(shí)快閃”喚醒八個(gè)基本方向，隨后播放“動(dòng)物園游玩”短片：噴泉廣場(chǎng)為起點(diǎn)，熊貓館和獅虎山都在“北偏東”區(qū)域，學(xué)生發(fā)現(xiàn)僅憑方向無法區(qū)分，教師順勢(shì)引入“角度”——用量角器在平面圖上標(biāo)出20與50，讓學(xué)生看到“北偏東20”與“北偏東50”的不同，明確“方向需角度細(xì)化”。接著呈現(xiàn)同方向的大象館和長(zhǎng)頸鹿館：北偏東30，一個(gè)距離300 m，一個(gè)600 m，學(xué)生再次體會(huì)“距離是定位第二鑰匙”，從而歸納出“方向+角度+距離”三步定位法，并用“觀測(cè)點(diǎn)不變，方向角距離齊全”口訣強(qiáng)化記憶。路線圖部分用“動(dòng)態(tài)腳印”演示：從噴泉廣場(chǎng)出發(fā)，先向北偏東30走300 m到大象館，再向南偏東45走200 m到長(zhǎng)頸鹿館，觀測(cè)點(diǎn)隨行走變化，腳印箭頭同步更新，學(xué)生直觀感受“描述路線=連續(xù)定位”，并學(xué)會(huì)“每段都以當(dāng)前位置為新觀測(cè)點(diǎn)”。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練六道題情境豐富：藏寶圖鑰匙定位、雷達(dá)站觀測(cè)艦艇、校園周邊路線規(guī)劃、期末真題“書店—郵局—家”描述等，均選自多地期末卷，學(xué)生先獨(dú)立用量角器、刻度尺在平面圖作業(yè)，再小組互評(píng)“角度誤差、距離比例”，系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)正確率，教師針對(duì)“觀測(cè)點(diǎn)寫錯(cuò)”“角度方向混淆”再示范，確?！皶?huì)定位、會(huì)描述”全程過關(guān)?？偨Y(jié)用“一張思維導(dǎo)圖”收束：方向→角度→距離→路線→觀測(cè)點(diǎn)變化，學(xué)生用便利貼寫下最易錯(cuò)點(diǎn)貼于展板，形成班級(jí)“定位警示墻”；自我評(píng)價(jià)從“我會(huì)量角、我會(huì)描述、我肯檢查”三面點(diǎn)贊，小組互評(píng)貼星星，讓知識(shí)、情感雙提升。整份課件用“視頻激趣—角度細(xì)化—距離鎖定—路線更新”四連擊，把“確定位置”從“大概知道”升級(jí)為“會(huì)用量角器、會(huì)寫三要素、會(huì)換觀測(cè)點(diǎn)”的空間技能，既培養(yǎng)幾何直觀，又滲透連續(xù)描述思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)坐標(biāo)、比例尺奠定堅(jiān)實(shí)而有趣的基礎(chǔ)。
-
含教案
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大 第一單元 第6課時(shí) 買菜（教學(xué)課件）PPT課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：34 | 大?。?3M這份四年級(jí)下冊(cè)“買菜”主題課件把“小數(shù)不進(jìn)位加、不退位減”嵌入真實(shí)的買菜情境，依照“估算—探究—?dú)w納—應(yīng)用”四步，引導(dǎo)學(xué)生在“元角分”的拆分、畫圖和豎式對(duì)比中理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是數(shù)位對(duì)齊”的算理，培養(yǎng)估算、遷移和運(yùn)算能力。課堂從整數(shù)加減豎式熱身出發(fā)，教師迅速拋出“買油菜1.25元、芹菜2.41元，一共多少錢”的生活問題，學(xué)生先用“元+元、角+角、分+分”的拆分法口算估算，得出“大約3.6元”的范圍，再用1:1元角分學(xué)具板擺出1.25+2.41，直觀看到“5分+1分=6分，2角+4角=6角，1元+2元=3元”，教師同步在屏幕上把“元、角、分”與“個(gè)位、十分位、百分位”一一對(duì)應(yīng)，順勢(shì)抽象出豎式：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按整數(shù)加法計(jì)算，得數(shù)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，減法驗(yàn)算3.66-1.25同理，歸納出“三句口訣”：點(diǎn)對(duì)齊、位相同、得數(shù)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。達(dá)標(biāo)練習(xí)采用“生活三套餐”：①估算—水費(fèi)單大約多少錢；②豎式—跳遠(yuǎn)成績(jī)2.14米-1.85米；③口算—身高1.42米+0.06米，均選自期末真題，學(xué)生先獨(dú)立用豎式或口算，再小組互評(píng)“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊是否規(guī)范”，系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)正確率，教師針對(duì)“小數(shù)點(diǎn)漏寫”“相同數(shù)位未對(duì)齊”再示范，確?！皶?huì)算、會(huì)估、會(huì)說”全程過關(guān)。總結(jié)用“一張算法卡”收束：點(diǎn)對(duì)齊、位相同、得數(shù)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，學(xué)生用便利貼寫下“最得意的一次口算”貼于展板，形成班級(jí)“計(jì)算智慧墻”；自我評(píng)價(jià)從“我敢估算、我會(huì)對(duì)齊、我肯檢查”三面點(diǎn)贊，小組互評(píng)貼星星，讓知識(shí)、情感雙提升。整份課件用“生活情境—元角分拆分—豎式抽象—真題應(yīng)用”四連擊，把小數(shù)加減從“機(jī)械對(duì)齊”升級(jí)為“會(huì)估算、會(huì)拆、會(huì)對(duì)齊”的遷移能力，既突破“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”難點(diǎn)，又培養(yǎng)數(shù)感和運(yùn)算意識(shí)，為后續(xù)進(jìn)位、退位小數(shù)加減及小數(shù)四則混合運(yùn)算奠定堅(jiān)實(shí)而有趣的基礎(chǔ)。
-
含教案
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大 第一單元 第9課時(shí) 歌手大賽（教學(xué)課件）PPT課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：30 | 大?。?4M這份四年級(jí)下冊(cè)“歌手大賽”課件以“小數(shù)加減混合運(yùn)算”為核心，依照“復(fù)習(xí)鋪墊—估算判斷—分步綜合—生活應(yīng)用”四步展開，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的評(píng)分情境中經(jīng)歷估算、列式、計(jì)算、比較的全過程，體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算與整數(shù)順序的一致性，感受解題策略的多樣性。課堂從整數(shù)混合運(yùn)算遞等式口算熱身切入，教師隨即拋出“5號(hào)選手總分高還是9號(hào)選手高”的懸念，學(xué)生先用“比總分”和“比單項(xiàng)”兩種估算方法快速鎖定“5號(hào)更高”，再用分步和綜合兩條路徑精確計(jì)算：綜合式（9.43-8.65）+0.6=0.38，強(qiáng)調(diào)“括號(hào)優(yōu)先”，分步式則先算單項(xiàng)差再累加，結(jié)果一致，順勢(shì)歸納“小數(shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)相同：從左往右、先算括號(hào)”。為突破“實(shí)際問題應(yīng)用”難點(diǎn)，課件設(shè)計(jì)“生活三套餐”：①繩子接長(zhǎng)——先剪再接求剩余；②小動(dòng)物過河——加減混合接力；③淘氣身高變化——開放提問并解答，均選自期末真題，學(xué)生先獨(dú)立用遞等式，再小組互評(píng)“括號(hào)使用是否規(guī)范”，系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)正確率，教師針對(duì)“括號(hào)漏寫”“相同數(shù)位未對(duì)齊”再示范，確?！皶?huì)估算、會(huì)列綜合式、會(huì)檢查”全程過關(guān)?？偨Y(jié)用“一張算法卡”收束：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，順序同整數(shù)，括號(hào)優(yōu)先，學(xué)生用便利貼寫下“最簡(jiǎn)潔的一次綜合式”貼于展板，形成班級(jí)“混合運(yùn)算智慧墻”；自我評(píng)價(jià)從“我敢估算、我會(huì)列綜合式、我肯檢查”三面點(diǎn)贊，小組互評(píng)貼星星，讓知識(shí)、情感雙提升。整份課件用“情境激趣—估算鎖定—綜合計(jì)算—生活應(yīng)用”四連擊，把小數(shù)加減混合運(yùn)算從“會(huì)算”升級(jí)為“會(huì)估算、會(huì)列綜合式、會(huì)解決”的綜合能力，既突破“括號(hào)優(yōu)先”難點(diǎn)，又培養(yǎng)數(shù)感和運(yùn)算意識(shí)，為后續(xù)小數(shù)四則混合運(yùn)算及解決更復(fù)雜實(shí)際問題奠定堅(jiān)實(shí)而有趣的基礎(chǔ)。