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通訊員新聞寫作培訓(xùn)PPT
頁數(shù)：36 | 大?。?3MPPT模版從三個(gè)方面介紹了通訊員新聞寫作技巧的相關(guān)內(nèi)容。第一部分內(nèi)容是新聞宣傳的重要性，新聞宣傳需要內(nèi)聚力量、外樹形象，通訊員需一邊工作、一邊吆喝。第二部分內(nèi)容是如何？發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的題材，包括怎樣獲取新聞線索、什么能寫、什么不能寫及對(duì)通訊員的基本要求。第三部分內(nèi)容是通訊員新聞寫作技巧，有新聞概述、消息概述及寫作要求，通訊的概述、主要特點(diǎn)、工作通訊，以及消息和通訊的區(qū)別。
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2023新學(xué)期教師工作會(huì)議PPT
頁數(shù)：24 | 大小：17MPP T模版主要分為四個(gè)部分。第一個(gè)部分介紹跟車和值日的安排。詳細(xì)介紹了值日時(shí)間，分工安排，不能空崗，要負(fù)責(zé)和教師跟校車說明。第二個(gè)部分介紹開學(xué)工作布置。詳細(xì)介紹了開學(xué)工作布置，報(bào)名工作事宜和開學(xué)典禮的安排。第三個(gè)部分介紹教師工作總體要求。老師工作的總體要求包括班級(jí)的墻報(bào)主題，學(xué)期初期需要上交的各種計(jì)劃和教學(xué)工作內(nèi)容。第四個(gè)部分介紹工作月程。老師負(fù)責(zé)的工作提前規(guī)劃，科組長需要根據(jù)月程表來制定工作計(jì)劃。
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新學(xué)期開學(xué)工作會(huì)議PPT
頁數(shù)：31 | 大小：31M本套PPT模板在內(nèi)容上分為上學(xué)期學(xué)校工作回顧、本學(xué)期工作重點(diǎn)思路、安全管理工作要求、安全管理工作要求、校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)共計(jì)四個(gè)部分；第一部分首先介紹了學(xué)校所獲得的榮譽(yù)和上學(xué)期舉辦的活動(dòng)，包括科技創(chuàng)新大賽、德育共同活動(dòng)等；第二部分介紹了本學(xué)期的工作思路，包括牢記“兩個(gè)務(wù)必”、以人為本、堅(jiān)持改革等，以及工作重點(diǎn)；第三部分介紹了學(xué)校安全管理工作的要求，包括進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全防范、排除隱患等；第四部分由校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作總結(jié)；
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學(xué)習(xí)解讀《中共中央關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督工作的意見》PPT
頁數(shù)：33 | 大?。?1MPPT模板展示了學(xué)習(xí)與解讀我國中共中央關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代下檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督工作的意見，PPT背景以深紅色為底，裝飾以五星紅旗、軍人剪影形象、天平、石獅子、紀(jì)念碑以及城市建筑群等元素，營造了嚴(yán)明肅穆的氛圍。PPT內(nèi)容主要論述了政府檢察工作的總體要求，積極發(fā)揮法律的監(jiān)督作用，始終做到為人民服務(wù)，以大局為重，同時(shí)全面提高檢察工作質(zhì)量與效果，嚴(yán)格做到司法公平公正，加強(qiáng)法治隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)司法責(zé)任制度，最后也要為檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督工作的組織提供堅(jiān)實(shí)的保障。
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學(xué)習(xí)關(guān)于印發(fā)新冠肺炎出院患者 復(fù)診復(fù)檢工作方案（試行）的通知PPT
頁數(shù)：19 | 大?。?M這篇PPT模板展示了新冠肺炎出院患者復(fù)診復(fù)檢工作的相關(guān)知識(shí)與教學(xué)交流。PPT模板以藍(lán)色作為背景主色調(diào)，PPT字體以黑色為主。PPT模板以心電圖、病毒圖案、醫(yī)院、防護(hù)服醫(yī)生、口罩等新冠肺炎相關(guān)元素作為裝飾，烘托了疫情防控的重要影響和意義。PPT內(nèi)容主要詳述了各級(jí)單位應(yīng)對(duì)疫情的統(tǒng)籌管理、疫情隔離的相關(guān)工作規(guī)范、復(fù)診復(fù)檢的注意事項(xiàng)等相關(guān)內(nèi)容，幫助我們更好的進(jìn)行相關(guān)的研究與探討。
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含講稿
學(xué)習(xí)解讀關(guān)于印發(fā)新冠肺炎出院患者復(fù)診復(fù)檢工作方案試行的通知PPT
頁數(shù)：21 | 大?。?3M這個(gè)PPT主要分為四個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是職責(zé)分工，包括各級(jí)衛(wèi)生健康部門、定點(diǎn)醫(yī)院的具體分工。第二個(gè)部分向我們介紹的是如何進(jìn)行隔離管理。第三個(gè)部分向我們介紹的是復(fù)診復(fù)檢應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行，介紹了出院標(biāo)準(zhǔn)和出院后的注意事項(xiàng)。第四個(gè)部分向我們介紹的是人員管理方面的內(nèi)容，包括各級(jí)衛(wèi)生健康部門做好科普宣傳工作等等內(nèi)容。
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含講稿
關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化新冠肺炎疫情防控措施科學(xué)精準(zhǔn)做好防控工作的通知PPT專題黨課
頁數(shù)：26 | 大小：20M這個(gè)PPT主要分為四個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是提高政治站位，科學(xué)精準(zhǔn)做好疫情防控工作。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是落實(shí)黨中央的部署，積極穩(wěn)妥抓好疫情防控措施的優(yōu)化和調(diào)整等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防范，把應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)隱患的各項(xiàng)措施落到實(shí)處等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)化調(diào)整工作的組織保障等等內(nèi)容。
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學(xué)習(xí)解讀關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化新冠肺炎疫情防控措施科學(xué)精準(zhǔn)做好防控工作的通知PPT
頁數(shù)：26 | 大?。?4M這個(gè)PPT主要分為六個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是提高政治站位，科學(xué)精準(zhǔn)做好疫情防控的相關(guān)工作。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是進(jìn)一步落實(shí)黨中央部署，積極穩(wěn)妥抓好防控措施的優(yōu)化調(diào)整等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防范，把應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)防范的各項(xiàng)措施落到實(shí)處等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是加強(qiáng)優(yōu)化調(diào)整工作的組織保障，把各項(xiàng)優(yōu)化措施真正落到實(shí)處等等內(nèi)容。PPT的第五個(gè)部分向我們介紹的是突出問題導(dǎo)向，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)。PPT的第六個(gè)部分向我們介紹的是確保疫情風(fēng)險(xiǎn)總體可控。
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中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代水土保持工作的意見PPT專題黨課
頁數(shù)：28 | 大?。?7M這個(gè)PPT主要分為六個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是總體要求。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是全面加強(qiáng)水土流失的預(yù)防和保護(hù)等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是嚴(yán)格依法監(jiān)管人為水土流失等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是加快推進(jìn)水土流失的重點(diǎn)治理等等內(nèi)容。PPT的第五個(gè)部分向我們介紹的是努力提升水土保持管理能力和服務(wù)的水平。PPT的第六個(gè)部分向我們介紹的是保障措施。
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含講稿
開創(chuàng)中國科技發(fā)展獨(dú)有賽道堅(jiān)持把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力PPT黨課課件
頁數(shù)：26 | 大?。?6M這份PPT主要由四個(gè)部分組成，以幻燈片的形式放映方便大家觀看演示文稿的相關(guān)內(nèi)容。該模板首先介紹了科技發(fā)展的背景知識(shí)。第一部分內(nèi)容是深刻把握重要性和緊迫性。第二部分內(nèi)容是強(qiáng)化創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，這一部分主要介紹了建設(shè)需要的資源和配置，以及其發(fā)揮的作用，同時(shí)要健全資源整合更新、創(chuàng)新協(xié)同激勵(lì)機(jī)制。第三部分內(nèi)容是開辟新領(lǐng)域新賽道，這一部分主要對(duì)相關(guān)要求進(jìn)行了介紹。第四部分內(nèi)容是促進(jìn)全球科技創(chuàng)新合作，主要告訴我們科學(xué)技術(shù)具有世界性和時(shí)代性。
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含教案
數(shù)學(xué)蘇教一年級(jí)上（新教材）期末復(fù)習(xí) 第3課時(shí) 圖形的認(rèn)識(shí)（教學(xué)課件）ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：23 | 大?。?M這份蘇教版一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件以“圖形的認(rèn)識(shí)”第3課時(shí)為主題，聚焦長方體、正方體、圓柱、球四種立體圖形，依托“知識(shí)回顧—習(xí)題精講—操作練習(xí)”三模塊，幫助學(xué)生從“會(huì)認(rèn)”走向“會(huì)分”“會(huì)搭”。開篇用擬人化動(dòng)畫逐一介紹圖形外形：長方體“長長方方6個(gè)平面”，正方體“方方正正6個(gè)一樣大的面”，圓柱“直直的上下圓面”，球“圓圓的光滑會(huì)滾”，并配口訣“長正圓柱球，特征記心頭”，讓孩子邊跟讀邊用手勢(shì)比劃，形成多感官記憶。分類環(huán)節(jié)用“滾動(dòng)選拔賽”：屏幕左側(cè)放出四種圖形，右側(cè)設(shè)“會(huì)滾”“不會(huì)滾”兩個(gè)筐，學(xué)生拖拽分類，立刻發(fā)現(xiàn)圓柱側(cè)面、球體表面可以滾動(dòng)，長方體、正方體只能滑動(dòng)，直觀滲透“曲面—平面”差異。拼搭部分用同色正方體現(xiàn)場(chǎng)演示：兩塊拼一起變“長條”，四塊變“大方”，再切換視角觀察“山”字模型，引導(dǎo)學(xué)生按“分層—分列—分排”的有序方法數(shù)圖形，避免漏數(shù)或重復(fù)。“教材習(xí)題精講”精選三類任務(wù)：①數(shù)圖形——先分類再點(diǎn)數(shù)，強(qiáng)調(diào)“標(biāo)記法”；②拼高矮——用相同正方體壘兩座塔，比一比誰高，引出“底面積一樣，高取決于層數(shù)”；③補(bǔ)圖形——給出一個(gè)缺角的正方體框架，讓學(xué)生思考最少再補(bǔ)幾塊才能恢復(fù)正方體，訓(xùn)練空間想象?！罢n堂練習(xí)”采用連線、涂色、拼搭三種形式：連線題把圖形與名稱對(duì)應(yīng)；涂色題給長方體涂紅、圓柱涂綠，鞏固外形；拼搭題四人一組用積木再現(xiàn)屏幕上的“小橋”，比一比哪組又快又穩(wěn)，教師即時(shí)拍照展示，激發(fā)參與熱情。整份課件用“特征口訣—滾動(dòng)分類—有序數(shù)圖—拼搭操作—空間補(bǔ)缺”五連擊，讓立體圖形從抽象名稱變成看得見、摸得著、數(shù)得清、搭得出的生活對(duì)象，為一年級(jí)期末“圖形的認(rèn)識(shí)”模塊復(fù)習(xí)提供了生動(dòng)、系統(tǒng)、可操作的第三課時(shí)方案。
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含教案
數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教 第四單元 第4課時(shí) 求加法里的未知數(shù) 新教材 ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：27 | 大小：10M這份蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元第4課時(shí)課件以“求加法里的未知數(shù)”為主題，通過“湊十歌熱身—情境引問—多法探究—分層練習(xí)”四環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在具體場(chǎng)景中理解并掌握“加法算式中括號(hào)表示未知數(shù)”的含義及求解策略。課前導(dǎo)入用朗朗上口的“湊十歌”動(dòng)畫復(fù)習(xí)10的組成，孩子們邊唱邊用手勢(shì)比劃，迅速喚醒數(shù)感，為后續(xù)“補(bǔ)數(shù)”埋下伏筆。新知探究從生活情境出發(fā)：盒子已有8個(gè)桃子，再放幾個(gè)是10個(gè)？教師先讓學(xué)生用桃子模型“添一添”，再抽象成算式8+（?）=10，明確括號(hào)表示“不知道的數(shù)”。接著呈現(xiàn)三種求解路徑：①看數(shù)軸數(shù)空格——從8跳到10需要幾步；②接著數(shù)——8、9、10，數(shù)出2；③減法計(jì)算——10-8=2，三種方法并列出現(xiàn)，教師用不同顏色板書，讓學(xué)生直觀感受“加法未知數(shù)可以用減法逆運(yùn)算”。為鞏固“補(bǔ)數(shù)”思想，課件再給出“左邊4盆花，右邊6盆，左邊添幾盆和右邊同樣多”的對(duì)比題，引導(dǎo)學(xué)生把“同樣多”轉(zhuǎn)化成加法算式4+（?）=6，再次經(jīng)歷“動(dòng)手?jǐn)[—口述—列式”的完整過程，強(qiáng)化“部分+部分=整體”的逆向思考。課堂練習(xí)分三層推進(jìn)：①“補(bǔ)數(shù)湊10”快速口答，提升反應(yīng)速度；②“畫圖形填數(shù)”讓學(xué)生先補(bǔ)畫小棒再寫數(shù)字，實(shí)現(xiàn)表象到符號(hào)的過渡；③“算式填空”引入逆向思維題（?）+3=9，要求用減法驗(yàn)證答案，系統(tǒng)即時(shí)反饋正確率，教師針對(duì)錯(cuò)例現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)。整份課件用“歌謠激趣—情境設(shè)問—多法探究—梯度操練”四連擊，讓“加法未知數(shù)”從具體添物走向抽象逆運(yùn)算，既夯實(shí)10以內(nèi)加減口算，又初步滲透方程思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)、100以內(nèi)求未知數(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)感與思維基礎(chǔ)。
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含教案
數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教 第四單元 第1課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)（教學(xué)課件）（新教材）ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：25 | 大?。?3M這份蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元第1課時(shí)課件以“10的認(rèn)識(shí)”為主題，遵循“喚醒舊知—情境生成—概念建構(gòu)—多維鞏固—生活延伸”的清晰脈絡(luò)，幫孩子在生動(dòng)情境中完成從“會(huì)數(shù)9”到“理解10”的關(guān)鍵跨越。課前導(dǎo)入用“數(shù)字寶寶排隊(duì)”動(dòng)畫：0-9依次跳上數(shù)軸，留下空位，教師問“誰該站在9的后面？”學(xué)生脫口而出“10”，既復(fù)習(xí)順序，又制造認(rèn)知懸念。新知部分先呈現(xiàn)實(shí)境：9名小朋友在操場(chǎng)游戲，再添1名，屏幕立刻出現(xiàn)“9添上1是10”的動(dòng)態(tài)算式，配合小棒捆扎動(dòng)畫——散亂的10根小棒被橡皮筋捆成1捆，直觀呈現(xiàn)“10個(gè)一=1個(gè)十”的計(jì)數(shù)單位飛躍；接著用計(jì)數(shù)器撥珠，個(gè)位9顆珠子再添1顆滿十，自動(dòng)向前進(jìn)位，十位亮起1顆燈，孩子第一次觸摸“滿十進(jìn)一”的位值思想。教師順勢(shì)對(duì)比書寫：0-9都只占一位，10卻需要兩位，把“兩位數(shù)”概念植根心底。課堂練習(xí)層層遞進(jìn)：①“數(shù)手指”游戲——先數(shù)自己雙手10根手指，再數(shù)同桌車輪圖片，把“10”與身體、生活物件關(guān)聯(lián)；②“小鴨排序”——把8、9、10三只鴨寶寶按順序放進(jìn)池塘，強(qiáng)化數(shù)序；③“比大小”——用10與7、9、8進(jìn)行動(dòng)態(tài)PK，直觀感受10的“最大”地位。知識(shí)總結(jié)用兒歌收束：“9添1，10來到；1個(gè)十，10個(gè)一；兩位寫，別忘記！”學(xué)生邊拍手邊背誦，把核心知識(shí)點(diǎn)唱進(jìn)腦海。課后作業(yè)則讓孩子回家尋找“數(shù)量為10”的物品，如10個(gè)雞蛋、10雙筷子，拍照上傳班級(jí)群，實(shí)現(xiàn)課堂到生活的無縫延伸。整份課件用“動(dòng)畫情境—操作演示—游戲鞏固—生活發(fā)現(xiàn)”四連擊，讓10的產(chǎn)生、組成、書寫、大小比較一氣呵成，既夯實(shí)數(shù)感，又初步滲透位值思想，為后續(xù)20以內(nèi)進(jìn)位加法奠定堅(jiān)實(shí)而有趣的基礎(chǔ)。
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含教案
數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教 第四單元 第2課時(shí) 和是10的加法、10減幾 新教材 ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：35 | 大小：10M這份蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元第2課時(shí)課件，以“和是10的加法與10減幾”為核心，沿著“情境激趣—操作探究—系統(tǒng)梳理—應(yīng)用鞏固”的脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景與動(dòng)手活動(dòng)中掌握10的加減全貌，感悟加減互逆的本質(zhì)。課前導(dǎo)入用“口算小火車”動(dòng)畫，學(xué)生搶答10以內(nèi)加減，迅速喚醒舊知，營造積極氛圍。新知環(huán)節(jié)以“足球比賽”切入：藍(lán)隊(duì)6人、紅隊(duì)4人，屏幕先呈現(xiàn)賽場(chǎng)照片，再彈出“一共有多少球員？”學(xué)生脫口而出6+4=10；教師追問“若知道總數(shù)10人和紅隊(duì)4人，怎樣求藍(lán)隊(duì)？”順勢(shì)生成10-4=6，再追問“若知道藍(lán)隊(duì)6人，怎樣求紅隊(duì)？”又得10-6=4，同一幅情境圖衍生三式，板書用紅、藍(lán)、綠三色區(qū)分，學(xué)生直觀看到“加合求總，減總求部”，加減互逆關(guān)系一目了然。為突破算法單一性，課件提供“擺小棒—數(shù)數(shù)軸—想分合”三種路徑：①擺小棒：先擺6根，再添4根，合成一捆；②數(shù)數(shù)軸：從6出發(fā)向右跳4格到10；③想分合：背誦“6和4組成10”，多種方法并列呈現(xiàn)，尊重不同思維層次?！皰亪A片活動(dòng)”把課堂推向高潮：學(xué)生兩人一組拋10個(gè)雙色圓片，記錄正面、反面數(shù)量，即時(shí)填寫算式（9+1=10、10-1=9等），教師匯總生成“和是10加減表”，全班齊讀，系統(tǒng)梳理所有組合，強(qiáng)化記憶。鞏固練習(xí)分三層：①基礎(chǔ)口算“開火車”——教師隨機(jī)指分合圖，學(xué)生搶答對(duì)應(yīng)加減；②看圖寫三式——同一幅小棒圖寫出加、減兩式；③生活應(yīng)用——“我有10元，買筆花3元，剩幾元？”口頭列式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常連接。課堂小結(jié)用兒歌收束：“6加4，10個(gè)足；10減4，6剩余；一圖三式記心間，加減互逆不分離?！睂W(xué)生邊拍手邊背誦，把核心算法與算理唱進(jìn)腦海。課后延伸讓學(xué)生回家與家長玩“拋硬幣湊10”游戲，記錄5組數(shù)據(jù)并寫算式，把課堂體驗(yàn)遷移到家庭。整份課件以“同一情境生成三式—多種算法并行—系統(tǒng)梳理組合—生活應(yīng)用拓展”四連擊，讓和是10的加減法從具體情境走向符號(hào)運(yùn)算，再回歸生活應(yīng)用，既夯實(shí)口算基本功，又初步滲透互逆與函數(shù)思想，為后續(xù)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減奠定扎實(shí)而生動(dòng)的基礎(chǔ)。
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含教案
第五單元 數(shù)學(xué)蘇教一年級(jí)上冊(cè) （新教材）第2課時(shí) 十幾加幾的不進(jìn)位加 ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：27 | 大?。?6M這份蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元第2課時(shí)課件，以“十幾加幾的不進(jìn)位加”為核心，借助“13支鉛筆加2支鉛筆”這一真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“接著數(shù)—數(shù)軸跳—小棒擺—計(jì)數(shù)器撥”四種操作體驗(yàn)，直觀感悟“相同數(shù)位相加”的算理，順利完成從“會(huì)算”到“懂理”的過渡。課堂伊始，屏幕先出示文具盒里已有13支鉛筆，再散落2支新鉛筆，教師提問“現(xiàn)在一共有多少支？”學(xué)生脫口而出“15”，教師追問“你是怎么想的？”順勢(shì)展開四種方法探究：①接著數(shù)——鼠標(biāo)在數(shù)軸上從13向右跳2格，嘴里念“14、15”；②正方體擺——1條十塊不動(dòng)，3塊單塊旁再添2塊單塊，一眼看到“十塊不變，單塊3+2=5”；③計(jì)數(shù)器撥——十位保持1顆珠，個(gè)位3顆加2顆得5顆，屏幕即時(shí)顯示“15”，強(qiáng)化“個(gè)位相加，十位不變”的豎式雛形；④口算說——教師引導(dǎo)學(xué)生用“先算個(gè)位3+2=5，再合10+5=15”的簡(jiǎn)潔語言概括算法，完成從形象到抽象的升華。學(xué)習(xí)任務(wù)二轉(zhuǎn)向“用數(shù)學(xué)講故事”：屏幕出示1條十塊和6塊單塊，再添加3塊單塊，學(xué)生自編“我有16塊積木，媽媽又給我3塊，現(xiàn)在有幾塊？”把16+3=19的算式嵌入生活情節(jié)，既練算法又練表達(dá)。課堂練習(xí)分三層：①“圖書總數(shù)”——書架1層10本，2層4本，又買來3本，一共幾本？②“天氣統(tǒng)計(jì)”——連續(xù)三天分別記錄14℃、2℃，求總和；③“天鵝數(shù)量”——湖里有17只，又飛來2只，現(xiàn)在幾只？每題先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒或撥計(jì)數(shù)器，再口述“個(gè)位相加，十位不變”的口訣，系統(tǒng)即時(shí)反饋正確率，教師針對(duì)錯(cuò)例再演示，確保算理落實(shí)。整份課件用“情境動(dòng)畫—多元操作—口述算法—故事創(chuàng)編”四連擊，讓十幾加幾的不進(jìn)位加從具體物件走向符號(hào)算式，既夯實(shí)口算基礎(chǔ)，又初步滲透“相同數(shù)位對(duì)齊”的豎式思想，為后續(xù)進(jìn)位加法奠定堅(jiān)實(shí)而生動(dòng)的算理基礎(chǔ)。
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數(shù)學(xué)蘇教一年級(jí)上冊(cè) （新教材）第五單元 第3課時(shí) 十幾減幾的不退位減ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：23 | 大?。?6M這份蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元第3課時(shí)課件，以“十幾減幾的不退位減”為核心，遵循“復(fù)習(xí)鋪墊—算理探究—情境應(yīng)用—鞏固提升”的鏈路，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與故事編創(chuàng)中掌握“先算個(gè)位、十位不變”的減法要領(lǐng)。課堂伊始，用“十幾加幾”口算搶答熱身：14+3、16+2、17+1快速閃現(xiàn)，學(xué)生邊答邊用手勢(shì)比“個(gè)位相加”，教師順勢(shì)追問“如果把加來的再拿走，會(huì)怎樣？”自然過渡到減法主題。新知探究以“15-2”為例，多法并進(jìn)：①計(jì)數(shù)器演示——十位1顆珠不動(dòng)，個(gè)位5顆拿走2顆，剩下3顆，屏幕即時(shí)呈現(xiàn)“15-2=13”，突出“十位不變、個(gè)位相減”；②倒著數(shù)——鼠標(biāo)在數(shù)軸上從15向左跳2格，嘴里倒念“14、13”，直觀感受“越減越小”；③小正方體操作——1條十塊保持不動(dòng)，5塊單塊被拿走2塊，剩余3塊，學(xué)生眼見“十塊完好、單塊減少”，形成清晰的“分拆減法”表象；④口算概括——教師引導(dǎo)學(xué)生用“先算個(gè)位5-2=3，再合10+3=13”的簡(jiǎn)潔語言總結(jié)算法，完成從形象到抽象的過渡。學(xué)習(xí)任務(wù)二升級(jí)為“用數(shù)學(xué)講故事”：屏幕出示1條十塊和5塊單塊，再消失3塊單塊，學(xué)生自編“我有15支彩色鉛筆，送給同桌3支，還剩幾支？”把15-3=12的算式嵌入真實(shí)情境，既練算法又練表達(dá)。課堂練習(xí)分三層：①“圈一圈算一算”——先圈出10個(gè)整體，再圈剩余，寫算式；②“圖書剩余量”——書架1層10本，2層5本，借走3本，還剩幾本？③“雞蛋消耗”——母雞下了15個(gè)蛋，吃掉4個(gè)，還剩幾個(gè)？每題先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[計(jì)數(shù)器或畫數(shù)軸，再口述“個(gè)位相減，十位不變”的口訣，系統(tǒng)即時(shí)反饋正確率，教師針對(duì)錯(cuò)例再演示，確保算理落實(shí)。整份課件用“操作演示—數(shù)軸跳躍—故事創(chuàng)編—梯度練習(xí)”四連擊，讓十幾減幾的不退位減從具體物件走向符號(hào)算式，既夯實(shí)口算基礎(chǔ)，又初步滲透“相同數(shù)位對(duì)齊”的豎式雛形，為后續(xù)學(xué)習(xí)退位減法奠定堅(jiān)實(shí)而生動(dòng)的算理基礎(chǔ)。
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數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教 活動(dòng)課：好玩的“搶10”（教學(xué)課件）（新教材）ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：23 | 大?。?1M這份蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元活動(dòng)課課件以“好玩的‘搶10’”為主題，把枯燥的口算訓(xùn)練包裝成緊張刺激的撲克游戲，讓學(xué)生在玩中鞏固10的組成與加減技能。課堂分兩層任務(wù)遞進(jìn)：任務(wù)一“兩張牌湊10”用A~9撲克牌，兩人一組輪流出牌，見到和為10即可“搶”走，如3+7、4+6等，教師投影實(shí)時(shí)計(jì)分，孩子邊搶邊喊“3找7，4找6”，10的組合口訣自然脫口而出；任務(wù)二升級(jí)“多張牌湊10”，允許2+3+5、1+1+3+5等多元組合，引導(dǎo)學(xué)生用“先湊小10再湊大10”的策略，培養(yǎng)靈活運(yùn)算與發(fā)散思維。游戲過程中，教師穿插“小老師”環(huán)節(jié)：讓成功者板書算式并講解思路，同伴用點(diǎn)贊貼紙投票，既練口算又練表達(dá)。課堂練習(xí)開放“自創(chuàng)玩法”：小組討論新規(guī)則，有的把J、Q、K定為0，有的加入減法“10-？”，方案貼墻展示，學(xué)生互評(píng)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)與創(chuàng)造力同步生長。知識(shí)總結(jié)用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)“10的N種面孔”，孩子發(fā)現(xiàn)10可由2、3、4甚至更多數(shù)字組成，深刻體會(huì)數(shù)的拆分多樣性。課后作業(yè)布置家庭版“搶10”：和家長PK并拍照記錄獲勝組合，下節(jié)課分享，實(shí)現(xiàn)課堂到生活的延伸。整份課件用“游戲競(jìng)技—策略分享—規(guī)則創(chuàng)新—家庭挑戰(zhàn)”四連擊，讓10以內(nèi)加減在歡笑中反復(fù)操練，既夯實(shí)數(shù)感，又培養(yǎng)合作與創(chuàng)新能力，為后續(xù)20以內(nèi)進(jìn)位加法奠定扎實(shí)而有趣的運(yùn)算基礎(chǔ)。
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三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教 新教材 期末復(fù)習(xí) 第3課時(shí) 圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量 ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：25 | 大?。?M這份蘇教版三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件聚焦“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”板塊，以“單位系統(tǒng)+空間觀察”雙主線并行，通過“概念梳理—實(shí)例體驗(yàn)—規(guī)律提煉—分層練習(xí)”四步閉環(huán)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握長度與質(zhì)量單位換算及三視圖觀察技巧。開篇先亮“知識(shí)地圖”：長度從千米到毫米五級(jí)階梯，質(zhì)量從噸到克三級(jí)臺(tái)階，相鄰進(jìn)率分別10與1000，一目了然。教師用生活實(shí)物對(duì)標(biāo)：1毫米≈小螺絲厚度，1厘米≈指甲寬度，1分米≈手掌長度，1米≈課桌高度，1千米≈學(xué)校操場(chǎng)2圈半；1克≈1枚2分硬幣，1千克≈1瓶礦泉水，1噸≈1輛小型汽車，讓抽象單位立刻“手可感、眼可見”。單位換算環(huán)節(jié)用“大化小乘、小化大除”口訣配流程圖：先判斷“誰大誰小”，再確定“乘或除”，最后算結(jié)果，杜絕方向性錯(cuò)誤。屏幕即時(shí)生成“換算闖關(guān)”：3千米=（ ）米、5000克=（ ）千克等，學(xué)生平板作答，系統(tǒng)紅綠反饋，教師針對(duì)錯(cuò)誤率最高的“毫米與厘米”再舉實(shí)物測(cè)量示范。觀察物體部分用4個(gè)相同小正方體現(xiàn)場(chǎng)拼搭：①同一造型旋轉(zhuǎn)三視圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“角度不同，形狀不同”；②不同造型同一視圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“視圖相同，擺法多樣”。動(dòng)畫分步演示：先拍前面，再拍右面，最后俯拍上面，每拍一次屏幕高亮對(duì)應(yīng)棱線，幫助孩子建立“面—線—點(diǎn)”對(duì)應(yīng)觀念。隨后給出“正視圖+側(cè)視圖”雙條件，小組合作擺唯一造型，滲透“根據(jù)視圖還原立體”的初步建模思想。課堂練習(xí)采用“生活雙挑戰(zhàn)”：①單位應(yīng)用——給運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目選擇合適單位（跳遠(yuǎn)、鉛球、運(yùn)動(dòng)員體重）；②視圖任務(wù)——根據(jù)兩視圖在方格紙內(nèi)畫出第三種視圖并標(biāo)注正方體數(shù)量。系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)正確率，教師依據(jù)數(shù)據(jù)當(dāng)場(chǎng)開“微門診”，確保單位換算不差倍、視圖觀察不漏塊?？偨Y(jié)用“一句話”口訣：長度相鄰十進(jìn)制，質(zhì)量相鄰千進(jìn)制；觀察物體先定位，視圖還原要推理。整份課件用“實(shí)物對(duì)標(biāo)—口訣換算—?jiǎng)赢嬕晥D—操作還原”四連擊，讓單位大小看得見、讓空間想象摸得著，既提升計(jì)算準(zhǔn)確性，又培養(yǎng)幾何直觀，為期末高質(zhì)量解決圖形與測(cè)量綜合題奠定堅(jiān)實(shí)的方法與信心雙重基礎(chǔ)。
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三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教 新教材 期末復(fù)習(xí) 第5課 數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá) ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
頁數(shù)：27 | 大小：8M這份蘇教版三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件以“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)”為主題，沿著“會(huì)收—會(huì)整—會(huì)看—會(huì)用”的完整鏈路，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)從原始信息到?jīng)Q策依據(jù)的數(shù)據(jù)全流程。開篇用“選組長”的真實(shí)情境快速切入：先舉手投票收集原始聲音，再用畫“√”和寫“正”字兩種方式同步計(jì)數(shù)，現(xiàn)場(chǎng)比較哪種方法更快更準(zhǔn)，學(xué)生直觀感受“記錄方式影響效率”，自然導(dǎo)出數(shù)據(jù)整理的必要性。第一部分聚焦“簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)”：通過“課外書喜好調(diào)查”示范問卷設(shè)計(jì)、回收、分類、計(jì)數(shù)四步，引導(dǎo)學(xué)生把雜亂勾選轉(zhuǎn)化為清晰條形圖，再追問“總數(shù)是多少？哪種書最多？多多少？”讓學(xué)生用加、減法回答，體驗(yàn)“看圖說話”的數(shù)學(xué)價(jià)值；第二部分升級(jí)“復(fù)雜數(shù)據(jù)”：以“全班身高統(tǒng)計(jì)”為例，先把原始厘米數(shù)按120、120-130、130分段，用不同顏色貼成階梯條形圖，再解決“哪個(gè)區(qū)間人數(shù)最多？高段比低段多幾人？”等問題，滲透分段比較與區(qū)間觀念。課堂練習(xí)采用“生活三件套”：①場(chǎng)館偏好統(tǒng)計(jì)——根據(jù)投票結(jié)果決定秋游地點(diǎn)；②老人活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查——用分段條形圖為社區(qū)提供活動(dòng)方案；③圖書角借閱分析——找出最受歡迎類別并補(bǔ)充庫存。每題先讓學(xué)生設(shè)計(jì)問卷，再分組計(jì)數(shù)、繪圖、分析，最后派代表匯報(bào)決策理由，系統(tǒng)實(shí)時(shí)生成正確率與美觀度雙評(píng)分，教師依據(jù)數(shù)據(jù)當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，確保數(shù)據(jù)說話、結(jié)論可信?？偨Y(jié)用“一張流程圖”：收集→整理→圖表→分析→決策，學(xué)生口頭接龍補(bǔ)充各環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞；課后作業(yè)布置家庭小調(diào)查——統(tǒng)計(jì)家人一周運(yùn)動(dòng)時(shí)長，分段整理并畫出條形圖，下周課堂分享，實(shí)現(xiàn)課堂到生活的無縫延伸。整份課件用“情境任務(wù)—方法對(duì)比—圖表呈現(xiàn)—決策應(yīng)用”四連擊，讓數(shù)據(jù)收集不再枯燥、整理不再機(jī)械、分析不再抽象，既培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)技能，又滲透數(shù)據(jù)意識(shí)，為期末綜合解決圖表類題目奠定堅(jiān)實(shí)的方法與觀念雙重基礎(chǔ)。
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新教材人教八年級(jí)生物下冊(cè)第2章6.2.5 生物的變異PPT課件（含教案+導(dǎo)學(xué)案+提升講義+分層作業(yè)）
頁數(shù)：39 | 大?。?6M這是一套人教版八年級(jí)下冊(cè)生物的變異教學(xué)課件，以一母生九子，連母十個(gè)樣俗語導(dǎo)入，借助金魚、菊花、花生等實(shí)例展現(xiàn)變異普遍性。核心設(shè)計(jì)花生果實(shí)大小變異探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)，理解變異由遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同決定。進(jìn)而對(duì)比白化病與曬黑皮膚等案例，厘清可遺傳與不可遺傳變異的本質(zhì)區(qū)別。最后銜接雜交育種、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等生產(chǎn)應(yīng)用，配套課堂練習(xí)鞏固知識(shí)。整體邏輯清晰、素材鮮活，有效突破實(shí)驗(yàn)探究與概念辨析等重難點(diǎn)，助力教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。