這是一套黨政風格的在疫情大考中錘煉偉大民族精神PPT,共23張。模板封面是藍天白云背景,五星紅旗、華表、天安門、黨徽、天壇為裝飾元素。中間放置紅色標題:在疫情大考中錘煉偉大民族精神,內(nèi)容頁從創(chuàng)新創(chuàng)造、奮斗戰(zhàn)斗、團結(jié)合作、追逐夢想等四個方面來展現(xiàn)偉大的民族精神。
在中國,做中國公民,是一件多么幸福和幸運的事情。為什么我們是幸運和幸福的呢?一起去看看這套黨政風格的PPT模板素材,共23也。PPT以中國紅為主色調(diào),封面飄揚的五星紅旗,雄偉的天安門,金光燦燦的黨徽,飛翔的和平鴿等元素構(gòu)成,在飄揚的紅旗背景上,治病救人的白衣天使,保家衛(wèi)國的人民警察、舍身忘我的社區(qū)工作者畫面躍然而出,象征著在中國特色社會主義制度下,無數(shù)的各行各業(yè)的中國人在這次疫情中用平凡的舉動書寫的偉大的事跡。
這是一套黨政風格的PPT模板素材,共26頁。PPT封面以雄偉的天安門,莊嚴的華表,巍峨的碗里長城,自有飛翔的和平鴿、飄揚的五星紅旗構(gòu)成,紅色正體字突出主題:在疫情大考中錘煉偉大民族精神。PPT從四個方面闡述中華民族的偉大精神:1.中華民族的偉大創(chuàng)新創(chuàng)造精神;2.中華民族的偉大奮斗戰(zhàn)斗精神;3.中華民族的偉大團結(jié)合作精神;4.中華民族的偉大夢想精神。這套PPT模板很適合黨政機關(guān)、單位黨員干部和職工的學習。
這是一套以非必要不返鄉(xiāng)為主題的PPT模板,共計27頁。PPT背景以中國獨特的天安門、五星紅旗、長城等元素為主,帶領(lǐng)大家盡快走入為國拼搏為國付出的偉大思想中,PPT內(nèi)容交代了我國當下嚴峻的新冠疫情防控形勢,近日我國前后幾個省份逐次出現(xiàn)了疫情反彈現(xiàn)象,引起了國家的高度重視,國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制綜合組更是針對疫情防控工作提出了重要通知,通知內(nèi)容要求如非必要回鄉(xiāng)者可以就地過年,若有需要返鄉(xiāng)者必須要嚴格遵守當?shù)匾咔榈姆揽毓ぷ饕螅吠局凶龅饺膛宕骱每谡郑斫馀浜戏酪吖ぷ魅藛T按要求檢驗核酸,資料備案,自覺隔離等,全國人民都要自覺遵守抗疫防疫工作,不可在這關(guān)鍵時期做國家的害群之馬,同時也要堅定信心一定可以再次打贏這場嚴峻復雜的疫情防控戰(zhàn),平安健康過春節(jié)!
新年伊始,在外拼搏工作的人兒們都無心投入工作當中,而一心只想趕上新年回家的那趟車。但今年因為新冠疫情在國內(nèi)幾個地方開始零星爆發(fā),引發(fā)了全國人民內(nèi)心深處的擔憂,在疫情面前大家都自發(fā)地重視起自身防疫意識以及防疫工作的相關(guān)工作安排。去年全中國人民戰(zhàn)勝疫情的背后,離不開每個人的自覺意思以及默默無聞的付出,希望新的一年大家依舊盡全力地去戰(zhàn)勝疫情,就地安全過年,不長途跋涉引發(fā)新冠漂移。
PPT模板展示了在今年疫情期間如何做好防控新冠疫情的防護措施工作,PPT內(nèi)容主要從以下三個方面進行詳細的闡述,首先針對我國老年人以及兒童等特殊人群制定了相關(guān)的防控指南,幫助他們在春節(jié)期間做好預防工作,保證他們能夠平安過渡好疫情爆發(fā)的危險期。其次由于春節(jié)期間返鄉(xiāng)人群數(shù)量的突增,在各個車站、學校、養(yǎng)老院以及人群匯集量大的一些公共場所內(nèi)要提前做好防控疫情的相關(guān)工作。最后對春節(jié)期間可能會出現(xiàn)的一些狀況比如發(fā)熱患者在隔離階段需要注意的建議事項等。
這篇PPT模板展示了全國大學生疫情防控思政課的相關(guān)知識與教學交流。PPT模板以中國紅作為背景主色調(diào),PPT字體以黑色、紅色為主。PPT模板以天安門、黨徽、五角星、華表、和平鴿、長城等中國傳統(tǒng)歷史文化元素作為裝飾,烘托了抗疫防疫的神圣與莊重。PPT內(nèi)容主要詳述了疫情防控期間黨中央的決策部署、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗疫優(yōu)勢以及抗疫期間的一線故事精神等相關(guān)內(nèi)容,幫助我們更好的進行相關(guān)的研究與探討。
這個PPT主要分為四個部分。PPT的第一個部分向我們介紹了,在春節(jié)期間具有人員大量流動的情況之下,我們應該怎么做才能更好的保護自身安全。第二個部分向我們介紹了,在疫情期間如果遇到疫情散發(fā)時,我們應該怎么做,有哪些注意事項。第三個部分告訴我們,在疫情防控常態(tài)化的局勢下,我們在工作生活以及度過春節(jié)的時候,仍然不能放松警惕。第四個部分告訴我們,在愉快的度過春節(jié)期間,個人的防護也十分重要,介紹了個人防護的注意事項。
該PPT以抗擊疫情停課不停學PPT模板為主題,用老師,學生學習的動畫圖像作為元素點綴主題。內(nèi)容上,該PPT模板首先用前言引出問題,停課不停學的網(wǎng)課模式存在一些問題,針對這些問題提出了幾點建議。第一是提供了7個提高線上學習專注力的方法,第二闡述了三件比線上學習更重要的事,第三是做好疫情教育關(guān)注人類生存,用這次的病毒災難作為現(xiàn)實的素材教導孩子關(guān)注社會動態(tài)。
PPT模板首先介紹了常態(tài)化防疫背景下,可能給中小學生帶來的思想上的十大顧慮,并針對這十大顧慮給予了相應的建議。對于中小學生來說,在遇到隨時變化的疫情感到慌張是自然的反應,沒有必要過分擔心,可以通過主動了解關(guān)于新冠病毒的科學知識,做好個人防護。居家學習時要為自己列一個計劃表完成自己的學習任務(wù)。遇到問題時不要感到害怕,嘗試著放松身心,敞開心扉,及時求助。
PPT模板展示了我國疫情當世背景下各地中小學積極抗擊疫情,在線上召開以“云端攜手,共贏未來”為主題的家長會會議。PPT背景以藍色、白色兩種顏色為主,裝飾以電腦、書籍、愛心、病毒、醫(yī)護工作人員以及教師等動漫元素,營造了積極樂觀的氛圍。PPT內(nèi)容主要圍繞疫情下不得已安排云授課的前期準備工作,首先提出此次會議召開的主要原因,目前網(wǎng)上教學中存在的哪些問題,針對孩子上課狀態(tài)、教學工作的展開等問題進行討論分析,老師提出線上授課的要求,并向家長普及推廣疫情預防工作的相關(guān)信息。
PPT模板從三個部分來展開本次防疫心理健康主題班會。PPT模板的第一部分指明了中學生的認知特點和情緒特點,并詳細地闡述了其在認知、情緒、行為、人際交往等方面上可能出現(xiàn)的不良反應。第二部分介紹了放松呼吸法、情緒調(diào)節(jié)法、肌肉放松法、蝴蝶擁抱法等六種應對不良反應的心理調(diào)適方法。第三部分對中學生提出了關(guān)于最好自身心理防護的五點建議。
這個PPT主要分為六個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是應急篇。PPT的第二個部分向我們介紹的是居家篇等等內(nèi)容。PPT的第三個部分向我們介紹的是藥物篇等等內(nèi)容。PPT的第四個部分向我們介紹的是核酸檢測等等內(nèi)容。PPT的第五個部分向我們介紹的是疫苗篇。PPT的第六個部分向我們介紹的是特殊人群就醫(yī)篇,做好手部衛(wèi)生,生活垃圾妥善處理,減少焦慮、煩躁的情緒。
這個PPT主要分為三個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是深刻領(lǐng)悟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略安排。PPT的第二個部分向我們介紹的是準確把握到2035年我國發(fā)展的總體目標等等內(nèi)容。到本世紀中葉要把我國建設(shè)成富強,民主,文明,和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。PPT的第三個部分向我們介紹的是深刻認識到本世紀中葉我國發(fā)展的遠景目標等等內(nèi)容。
這套演示文稿由三個部分組成。第一部分主要介紹了幼兒園一日生活的組成、幼兒園一日生活安排應遵循的原則等內(nèi)容。第二部分主要介紹了幼兒園一日活動的基本要求,幫助教師和保育人員更好的了解開展活動的注意事項。第三部分主要介紹了在開展活動的過程中相關(guān)教師要堅持一日生活即課程的原則、保教合一的原則、以游戲為基本活動的原則等方面的內(nèi)容。
這是一套黨政風格的紀念五四運動101周年戰(zhàn)疫情奏響新時代的青春之歌PPT模板,共18張。封面采用卡片設(shè)計模式,紅色邊框,用五星紅旗、黨徽、和平鴿、奔跑的青年人物剪影等為裝飾元素,中間放置紅色標題:戰(zhàn)疫情奏響新時代的青春之歌弘揚五四精神紀念五四101周年,界面設(shè)計簡約、大氣,愛國。PPT模板內(nèi)容從三個部分進行闡述,屬于教育PPT模板。
這個PPT主要分為三個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是通過這次疫情打破了西方制度優(yōu)越的神話。第二個部分向我們介紹的是通過此次疫情彰顯社會主義理念和制度優(yōu)勢,體現(xiàn)了集中力量辦大事的社會主義集體力量。PPT的第三個部分是通過抗議行動,詮釋人類命運共同體的理念真諦,充分彰顯了以人民為中心的社會主義價值觀本色。
這個PPT主要分為四個部分。PPT的第一個部分向我們介紹了2020年中央經(jīng)濟工作的匯總情況,經(jīng)濟方面具體有哪些重大舉措。第二個部分向我們介紹了2021年經(jīng)濟發(fā)展將會有哪些具體的方向和發(fā)展趨勢。第三個部分向我們介紹了2021年老百姓最關(guān)注的民生問題有哪些內(nèi)容。第四個部分向我們介紹了,在未來一年當中中國的經(jīng)濟發(fā)展需要完成哪些目標和任務(wù),以及具體的實施措施。
這份五年級下冊“分數(shù)加減混合運算”課件以“星期日的安排”為主線,將計算教學融入真實生活場景,引導學生在解決“留在家時間占比”的過程中,自然掌握分數(shù)混合運算的順序與簡便策略。導入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)男女生活動統(tǒng)計表:外出游玩占2/7,參加興趣班占1/7,留在家占多少?學生先列1-2/7-1/7,再列1-(2/7+1/7),兩種算法對比后,教師用顏色條形圖動態(tài)演示:依次相減與先算括號結(jié)果相同,順勢板書“分數(shù)混合運算順序和整數(shù)完全一樣”,并配口訣“有括號先括號,無括號從左到右”。簡便運算用“湊整動畫”:1/4+3/8+3/4,先交換1/4與3/4湊1,再加3/8,學生看到“湊整后口算即可”,教師強調(diào)“交換律、結(jié)合律對分數(shù)同樣適用”,并用“先找同分母,再湊整,后計算”三步驟規(guī)范書寫。達標練習6道題層層遞進:①看圖列式——根據(jù)活動時間條寫混合算式;②修路——已修、再修、剩余三段占比;③睡眠時間——先求和再求差;④登山——上坡、下坡、平路時間分配;⑤喝果汁——先喝1/3,再喝1/4,剩余多少;⑥期末真題——含括號與湊整綜合,系統(tǒng)實時批改并生成“錯因云圖”,教師針對“括號漏算”“湊整后忘加剩余”再示范,確保運算順序落地。總結(jié)用“一張思維導圖”收束:順序—括號—湊整—應用,學生用便利貼寫下最易錯點貼于展板,形成班級“混合運算警示墻”;自我評價從“我懂順序、我會湊整、我肯檢查”三面點贊,小組互評貼星星,讓知識、情感雙提升。整份課件用“生活情境—算法對比—湊整優(yōu)化—梯度應用”四連擊,把分數(shù)混合運算從“機械套順序”升級為“會找整、會簡算”的策略技能,既突破“正確計算”難點,又培養(yǎng)應用與類比推理能力,為后續(xù)分數(shù)乘除混合、解決問題奠定堅實而有趣的基礎(chǔ)。
這是一套專為小學語文二年級下冊第六單元口語交際課《應該怎樣安排座位》精心研發(fā)的教學課件,以解決班級實際問題作為核心設(shè)計理念,將語文學習與學生真實生活緊密聯(lián)結(jié),整體兼具實用價值與互動趣味,充分體現(xiàn)口語交際課程的實踐性特征。課件開篇以座位小煩惱的真實情境巧妙切入,通過呈現(xiàn)班級中常見的具體問題——如個子較矮的同學坐在后排看不清黑板、視力不佳的同學長期固定座位導致用眼疲勞、同桌之間身高差異過大影響學習等——迅速引發(fā)學生的情感共鳴與表達欲望,讓他們意識到座位安排并非小事,而是關(guān)乎每個人學習效果與課堂體驗的重要議題,從而自然激發(fā)參與討論、尋求解決方案的主動性。隨后,課件系統(tǒng)展示三種具有代表性的核心觀點,為學生搭建思維支架與表達范例。第一種按身高排座強調(diào)兼顧視力保護,讓每位同學都能清晰看到黑板;第二種定期輪換座位突出公平實用原則,確保每位同學都有機會體驗不同位置;第三種小組合作式擺放則關(guān)注學習互動需求,便于開展課堂討論與互助學習。每種觀點均配以簡明扼要的闡述,幫助學生理解觀點+理由的基本表達框架,為后續(xù)的自主發(fā)言提供可借鑒的范式。中間環(huán)節(jié)設(shè)計討論交流核心板塊,引導學生開展小組合作學習與全班分享展示。教師明確口語交際的關(guān)鍵要求:發(fā)言時要條理清晰,先表明觀點再說清理由,聲音響亮讓全班聽見;傾聽時需尊重他人,眼睛注視發(fā)言人,不隨意插話打斷。通過角色示范與即時評價,逐步培養(yǎng)學生良好的交際習慣。觀點辨析進階板塊則借助固定句式支架,如我同意XX的觀點,因為……我有不同看法,我認為……,訓練學生在認同或質(zhì)疑時有理有據(jù)地表達,初步發(fā)展批判性思維與思辨能力。課件特別融入學會尊重的交際禮儀專題指導,通過情境辨析與兒歌總結(jié),教導學生以不打斷他人發(fā)言、不嘲笑不同意見、耐心聽完再回應的態(tài)度對待多元觀點,在語言實踐中滲透文明交往的品德教育,實現(xiàn)工具性與人文性的有機統(tǒng)一。最后總結(jié)環(huán)節(jié)師生共同提煉金點子,綜合各方合理建議,形成兼顧身高因素、視力保護、小組互助與定期輪換的優(yōu)化方案,讓討論成果真正落地為可操作的班級公約。主題升華部分引導學生認識到,座位安排的本質(zhì)是集體生活中的協(xié)商與謙讓,每個人既要維護自身合理需求,也要體諒他人特殊情況,逐步樹立集體意識、規(guī)則意識與合作精神。整節(jié)課緊扣口語交際課程傾聽、表達、應對三大核心要點,既落實了清楚表達觀點、說明理由的表達訓練目標,又培養(yǎng)了認真傾聽、尊重他人、文明應對的社交素養(yǎng),讓學生在解決真實問題的過程中,切實提升口語交際能力與綜合人文修養(yǎng)。
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