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含講稿
水墨中國(guó)風(fēng)沉心靜心求真務(wù)實(shí)主題班會(huì)課件PPT下載
頁(yè)數(shù)：25 | 大?。?3M這個(gè)PPT主要分為五個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是習(xí)慣對(duì)人生的影響。一個(gè)良好的習(xí)慣對(duì)人生有巨大的影響。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是做人要沉得住氣等等內(nèi)容，培養(yǎng)積極向上的情緒習(xí)慣。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是要學(xué)會(huì)拒絕等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是靜的來(lái)等等內(nèi)容。PPT的第五個(gè)部分向我們介紹的是真學(xué)習(xí)，拒絕假學(xué)習(xí)。
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綠色動(dòng)態(tài)水墨我的教育故事宣傳育人故事PPT模板下載
頁(yè)數(shù)：22 | 大小：22M該演示文稿以幻燈片的形式介紹了幾個(gè)育人故事，方便我們?cè)谑褂肞owerPoint時(shí)了解更多的教育故事。PPT模板的第一部分是一往初心逐真正的夢(mèng)想，介紹了海倫凱勒的故事。第二部分是一片冰心織真善的密網(wǎng)，介紹了一個(gè)教育故事。第三部分是一點(diǎn)慧心建真樂(lè)的課堂，介紹了《安塞腰鼓》的朗讀課的故事。第四部分是一份愛(ài)心促真情的成長(zhǎng)，介紹了我與課代表以及家長(zhǎng)之間的故事。
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含教案
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元單元導(dǎo)讀及《童年的水墨畫(huà)》PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：59 | 大?。?1M這是一套與三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元單元導(dǎo)讀及《童年的水墨畫(huà)》相關(guān)的演示文稿，共包含59張幻燈片。在本堂課的教學(xué)中，教師充分運(yùn)用了豐富的多媒體資源，如圖片、視頻等，通過(guò)這些生動(dòng)形象的素材，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能讓他們真切地感受到童年生活的美好與純真。此外，教師靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方式，比如組織學(xué)生朗讀課文、開(kāi)展小組交流活動(dòng)等，通過(guò)這些方式，引導(dǎo)學(xué)生深入感知詩(shī)歌的意境，體會(huì)作者蘊(yùn)含其中的情感表達(dá)。在課程的最后，教師還鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的童年經(jīng)歷，這不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能讓課堂氛圍變得更加活躍，使學(xué)生們?cè)诮涣髦懈惺艿礁嗤甑臉?lè)趣。這份演示文稿由四個(gè)部分組成。第一部分的主題是初賞水墨畫(huà)，該模板首先對(duì)古詩(shī)的意境進(jìn)行了深入分析，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面與情感。第二部分名為字正腔圓讀詩(shī)歌，這一部分首先介紹了課文中的生字詞，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙；接著分析了課文句子的停頓，讓學(xué)生在朗讀時(shí)能夠更加準(zhǔn)確地把握節(jié)奏；最后對(duì)“組詩(shī)”的概念進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明，使學(xué)生對(duì)這種文學(xué)形式有初步的了解。第三部分聚焦難句，品味垂釣之樂(lè)，這一部分主要強(qiáng)調(diào)了“聯(lián)系上下文”這一閱讀方法的重要性，通過(guò)具體的句子分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在上下文中尋找線索，從而更好地理解詩(shī)句的含義，深入體會(huì)垂釣時(shí)的樂(lè)趣。第四部分為拓展讀詩(shī)，包括《街頭》《花前》《樹(shù)下》等詩(shī)歌，通過(guò)拓展閱讀，進(jìn)一步豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，拓寬他們的文學(xué)視野，讓學(xué)生在更多的詩(shī)歌中感受童年的多彩與美好。
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含教案
部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：34 | 大?。?3M這是一套與部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》相關(guān)的演示文稿，共有34頁(yè)。在本節(jié)課中，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生梳理寓言故事的情節(jié)，并深入分析人物形象。通過(guò)探究寓言情節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠深入了解赫爾墨斯和蚊子的形象特點(diǎn)，同時(shí)感受伊索寓言的藝術(shù)魅力，體會(huì)其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度分析故事的內(nèi)涵，并將這種分析方法運(yùn)用到日常生活中，提升他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。這份演示文稿由四個(gè)部分組成。第一部分是“寓言知識(shí)我了解”。在這一部分中，教師首先要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)這兩則寓言故事，然后引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寓言中的生字詞，最后對(duì)伊索及其作品《伊索寓言》進(jìn)行詳細(xì)的介紹，幫助學(xué)生更好地了解寓言的背景知識(shí)。第二部分是“寓言故事我來(lái)講”。這一部分主要通過(guò)梳理和歸納寓言故事的情節(jié)脈絡(luò)，讓學(xué)生能夠清晰地講述寓言故事。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，還能鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。第三部分是“寓言形象我分析”。這一部分通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生分角色表演寓言故事，增強(qiáng)他們的參與感和體驗(yàn)感。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面來(lái)分析蚊子的形象，幫助學(xué)生更深入地理解角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。第四部分是“寓言寓意我探究”。在這一部分中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入探究寓言的寓意，鼓勵(lì)他們從不同角度思考故事所傳達(dá)的道理，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解寓言的深層含義，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升他們的綜合素質(zhì)。
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含教案
六單元《童年的水墨畫(huà)》(第一課時(shí))三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) ppt課件（教案+逐字稿+教學(xué)反思）
頁(yè)數(shù)：38 | 大?。?1M這是一套專(zhuān)為統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《童年的水墨畫(huà)》第一課時(shí)精心打造的教學(xué)課件，整體以清新雅致的水彩風(fēng)格與靈動(dòng)活潑的童趣插畫(huà)為視覺(jué)基調(diào)，巧妙圍繞童年詩(shī)畫(huà)展這一富有創(chuàng)意的情境任務(wù)展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在如詩(shī)如畫(huà)的課堂氛圍中走進(jìn)文本、品讀語(yǔ)言、感悟詩(shī)情。課件開(kāi)篇匠心獨(dú)運(yùn)，選取《所見(jiàn)》牧童騎黃牛、《小兒垂釣》蓬頭稚子學(xué)垂綸等經(jīng)典古詩(shī)的水墨畫(huà)配畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞水墨畫(huà)寥寥數(shù)筆、意境悠遠(yuǎn)的獨(dú)特藝術(shù)魅力，在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中自然導(dǎo)入新課，建立詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)的閱讀期待。隨后進(jìn)入字正腔圓讀詩(shī)歌基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)落實(shí)識(shí)字與朗讀目標(biāo)。針對(duì)墨染等易錯(cuò)生字，通過(guò)動(dòng)態(tài)筆順演示、字理溯源解析（如墨字黑與土的組合，染字九次入水的染色過(guò)程），幫助學(xué)生建立形義聯(lián)系；對(duì)撲騰水葫蘆斗笠等富有生活氣息的詞語(yǔ)，結(jié)合圖片觀察與動(dòng)作模仿，理解詞義、讀準(zhǔn)字音。同時(shí)借助停頓符號(hào)與節(jié)奏劃分，指導(dǎo)學(xué)生讀好垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子山溪像綠玉帶一樣平靜等長(zhǎng)句，在反復(fù)誦讀中初步感知《溪邊》《江上》《林中》三首組詩(shī)明快的節(jié)奏與和諧的韻律。核心教學(xué)環(huán)節(jié)聚焦《溪邊》的精細(xì)品讀，著力滲透聯(lián)系上下文理解難句的閱讀策略。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注人影給溪水染綠了這一精妙表達(dá)——聯(lián)系上文山溪像綠玉帶一樣平靜，理解溪水碧綠澄澈，故而倒映其中的人影也仿佛被染上了綠色；品讀草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象魚(yú)兒上鉤時(shí)孩童歡呼雀躍的場(chǎng)景，體會(huì)笑聲與魚(yú)兒一同蹦跳的歡快樂(lè)趣。通過(guò)比喻修辭的賞析（如垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)垂柳、溪水、人影、釣竿構(gòu)成的恬靜畫(huà)面，感受童年垂釣的專(zhuān)注與喜悅。最后通過(guò)溪垂釣等重點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，從間架結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫(huà)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等方面進(jìn)行細(xì)致示范，培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。課堂小結(jié)梳理本課所學(xué)，回顧讀正確—想畫(huà)面—品語(yǔ)言—悟情感的詩(shī)歌學(xué)習(xí)方法，明確下節(jié)課將繼續(xù)用此方法學(xué)習(xí)《江上》《林中》，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。整套課件實(shí)現(xiàn)了讀詩(shī)—品詩(shī)—悟情的教學(xué)閉環(huán)，從古詩(shī)導(dǎo)入激發(fā)興趣，到字詞朗讀夯實(shí)基礎(chǔ)，再到重點(diǎn)研讀滲透方法，最后書(shū)寫(xiě)總結(jié)延伸下文，環(huán)節(jié)緊湊、層次清晰，充分體現(xiàn)了兒童詩(shī)教學(xué)在誦讀中想象、在想象中品味、在品味中感悟的理念追求。
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含教案
六單元《童年的水墨畫(huà)》(第二課時(shí))三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)ppt課件（教案+逐字稿+教學(xué)反思）
頁(yè)數(shù)：22 | 大?。?4M這是一套專(zhuān)為統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《童年的水墨畫(huà)》第二課時(shí)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，整體以清新淡雅的水彩風(fēng)格為視覺(jué)基調(diào)，淡墨暈染的山水意境與明快活潑的童趣畫(huà)面相互交融，既貼合課文如水墨畫(huà)般恬靜優(yōu)美的文學(xué)主題，又符合小學(xué)中段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與審美偏好，營(yíng)造出詩(shī)意盎然、情趣十足的學(xué)習(xí)氛圍。課件結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。開(kāi)篇從復(fù)習(xí)水墨畫(huà)飛濺浪花斗笠等核心字詞切入，通過(guò)詞語(yǔ)認(rèn)讀、畫(huà)面聯(lián)想等方式喚醒第一課時(shí)所學(xué)，為深入品讀做好鋪墊。核心教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞課文《江上》《林中》兩首小詩(shī)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀賞析中感受童年的歡樂(lè)與美好。在《江上》板塊教學(xué)中，教師靈活運(yùn)用想象畫(huà)面聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等閱讀策略，引導(dǎo)學(xué)生解讀水葫蘆（指水中嬉戲時(shí)露出水面的孩童）、兩排銀牙（指孩子開(kāi)心大笑時(shí)露出的潔白牙齒）等富有童趣的隱喻表達(dá)。通過(guò)合作朗讀任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生讀出像剛下水的鴨群的活潑歡快，你潑我濺笑哈哈的熱鬧嬉戲；配合情景表演活動(dòng)，讓學(xué)生化身江中戲水的孩童，在動(dòng)作模仿與聲音演繹中真切體會(huì)夏日戲水的無(wú)限歡樂(lè)與童真童趣?！读种小钒鍓K則聚焦詩(shī)句的精細(xì)賞析。教師引導(dǎo)學(xué)生探究斗笠一詞的雙重含義——既指孩童頭上戴的遮雨斗笠，又比喻蘑菇圓圓的外形像斗笠，在語(yǔ)義辨析中感受詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙含蓄。通過(guò)想象松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮的雨后場(chǎng)景，以及是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落的采蘑菇畫(huà)面，讓學(xué)生在文字中看見(jiàn)色彩、聽(tīng)見(jiàn)聲音、聞到氣息，全方位感受雨后林中的清新童趣與豐收喜悅。此外，課件特別設(shè)置拓展讀詩(shī)環(huán)節(jié)，補(bǔ)充張繼樓《童年的水墨畫(huà)》組詩(shī)中《街頭》《花前》《樹(shù)下》三首同題小詩(shī)。《街頭》描繪孩子專(zhuān)注看書(shū)的靜美，《花前》呈現(xiàn)蝴蝶與孩子的嬉戲，《樹(shù)下》展現(xiàn)釣蝦的專(zhuān)注與收獲，通過(guò)群文閱讀拓寬學(xué)生視野，深化對(duì)童年如詩(shī)如畫(huà)主題的理解，激發(fā)持續(xù)閱讀兒童詩(shī)的興趣。課堂最后進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，梳理想象畫(huà)面—聯(lián)系生活—合作探究—?jiǎng)?chuàng)意表達(dá)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)方法，布置分層作業(yè)：基礎(chǔ)層規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字、背誦喜歡的小節(jié)，提高層嘗試用鏡頭式寫(xiě)法創(chuàng)作一首關(guān)于童年趣事的小詩(shī)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與情感熏陶的有機(jī)統(tǒng)一，讓學(xué)生在詩(shī)意浸潤(rùn)中提升語(yǔ)文素養(yǎng)，珍藏童年的美好記憶。