這套專為一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“8和9的加減法”量身定制的PPT演示文稿共31頁(yè)，以“溫故—?jiǎng)?chuàng)境—探究—鞏固—反思—延伸”六大環(huán)節(jié)串聯(lián)始終，既讓學(xué)生扎實(shí)掌握8與9的加減運(yùn)算，又讓他們?cè)诠适?、游戲與操作中體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味與自信。整堂課以“卡片快閃”開場(chǎng)，教師先出示6、7的口算卡片，全班搶答，既喚醒舊知，又為新課搭好“橋梁”；緊接著，用“老鷹捉小雞”的校園游戲情境切入，孩子們自然發(fā)現(xiàn)場(chǎng)上8只小雞、1只老鷹，再跑走2只、又跑來(lái)3只……加減問題油然而生。 第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉：知識(shí)目標(biāo)——熟練口算8、9的加減法，能正確書寫算式；技能目標(biāo)——借助小棒、點(diǎn)子圖、數(shù)軸等多元學(xué)具，通過(guò)擺、畫、說(shuō)、比，掌握“分與合”的策略，并能遷移解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題；情感目標(biāo)——在游戲與合作中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)“我能算、我愛算”的自信心，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 第二部分“知識(shí)鏈接”以“老鷹捉小雞”為背景：教師播放游戲短視頻，定格畫面，引導(dǎo)學(xué)生用6、7的加減法描述場(chǎng)上人數(shù)變化，再拋出“如果游戲升級(jí)，變成8只、9只小雞呢？”自然過(guò)渡到新課。 第三部分“探究新知”設(shè)置三層任務(wù)：任務(wù)一“擺小棒”——每組8根小棒，先分一分，再說(shuō)出4+4、8?3等不同算式；任務(wù)二“數(shù)軸跳跳”——學(xué)生在地面數(shù)軸上從0跳到8，再退到5，體驗(yàn)加、減的動(dòng)態(tài)過(guò)程；任務(wù)三“情境圖說(shuō)話”——PPT呈現(xiàn)游樂園場(chǎng)景：過(guò)山車上原有9人，下車4人又上車2人，學(xué)生獨(dú)立列式并說(shuō)明理由。教師適時(shí)板書“8的分成兒歌”和“9的分成兒歌”，幫助記憶。 第四部分“課堂檢測(cè)”采用“闖關(guān)集章”：第一關(guān)“看圖列式”——出示氣球圖、蘋果圖，學(xué)生搶答算式；第二關(guān)“填一填”——8=□+□，9?□=6等填空題；第三關(guān)“生活應(yīng)用”——午餐分發(fā)9根香蕉，吃掉了幾根、還剩幾根？即時(shí)反饋、現(xiàn)場(chǎng)訂正，保證人人過(guò)關(guān)。 第五部分“總結(jié)評(píng)價(jià)”由學(xué)生完成“三句話”：我學(xué)會(huì)了……我發(fā)現(xiàn)……我還想挑戰(zhàn)……小組內(nèi)先說(shuō)，再全班分享，教師頒發(fā)“加減小達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)?，?qiáng)化成就感。 第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)——完成練習(xí)冊(cè)第×頁(yè)；提升——與家長(zhǎng)玩“撲克8、9加減”游戲，翻牌搶答；拓展——拍攝或記錄家中數(shù)量為8或9的物品，自編一道加減應(yīng)用題，下節(jié)課交流。讓課堂知識(shí)真正走進(jìn)生活，延伸學(xué)習(xí)生命力。