本節(jié)課以人教版三年級(jí)上冊(cè)"倍的認(rèn)識(shí)"為核心內(nèi)容，圍繞鵝與雞的數(shù)量關(guān)系展開(kāi)教學(xué)。課堂伊始，教師出示2只鵝和6只雞的情境圖，先引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)通過(guò)減法比較"誰(shuí)比誰(shuí)多幾"，建立新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。隨后，教師巧妙設(shè)疑，自然引出"倍"這一全新的數(shù)量關(guān)系概念，組織學(xué)生開(kāi)展"圈一圈"的數(shù)學(xué)活動(dòng)——將2只鵝圈定為1份標(biāo)準(zhǔn)量，再把6只雞按每2只一份進(jìn)行圈畫，使學(xué)生在直觀操作中清晰觀察到雞恰好包含3個(gè)這樣的份數(shù)，從而水到渠成地理解"雞的只數(shù)是鵝的3倍"這一倍數(shù)關(guān)系。新知探究環(huán)節(jié)注重讓學(xué)生經(jīng)歷"先確定1份數(shù)、再數(shù)有幾個(gè)這樣的一份"的思維過(guò)程，初步建構(gòu)倍的分析模型。鞏固練習(xí)階段設(shè)計(jì)了達(dá)標(biāo)檢測(cè)、圈畫練習(xí)、擺小棒操作等多樣化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在不同情境中反復(fù)體驗(yàn)"以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)""有幾份就是幾倍"的判斷方法，逐步內(nèi)化概念本質(zhì)。課堂尾聲通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，配合分層作業(yè)設(shè)計(jì)，兼顧不同學(xué)生的發(fā)展需求，幫助學(xué)生形成對(duì)"倍"這一抽象數(shù)量關(guān)系的完整認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)"求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍"及"倍數(shù)應(yīng)用題"奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。