研讀課文，探究釋疑1.癱瘓后，我是怎樣的狀態(tài)?（學(xué)生回答，補(bǔ)充，找出關(guān)鍵詞）【明確】：暴怒無(wú)常 消沉絕望2.文中哪些詞語(yǔ)細(xì)致入微地傳達(dá)了母親的心理，找一找并加以揣摩。（組織學(xué)生展開(kāi)討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，展示成果）【明確】：幾個(gè)動(dòng)詞撲：撲滅兒子想死的念頭；抓：抓緊兒子活下去的信念；忍：自己的病痛。兒子殘疾帶給自己的打擊；兒子無(wú)常的暴怒、發(fā)作。反復(fù)使用的副詞：悄悄地表現(xiàn)了母親對(duì)我的理解、細(xì)心；母親對(duì)我的包容、耐心；母親對(duì)我的敏感、翼翼小心。母親不止一次要求甚至央求推我去北海看菊花，卻終于沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。這，成為我一生的遺憾。母親走了，妹妹和我終于去北?？戳司栈ā?.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉……我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。母親告訴我該怎樣“好好活”?