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三.學(xué)情分析:經(jīng)過初中的學(xué)習(xí),高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史基礎(chǔ)知識,對馬克思主義理論有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識,但很少能準(zhǔn)確表述出什么是馬克思主義的真正內(nèi)涵。高一學(xué)生對歷史有一定的感知,思維活躍,具備一定的自學(xué)能力,有利于本課開展感悟式、探究式等自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課相對來說,理論性強(qiáng),學(xué)生不易理解。在上課過程中通過圖片、文字等資料的展示,營造氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過小組探究,強(qiáng)化對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、解決問題的能力。
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