2.背景點拔教學法? 本課只從字面意思了解課文是不夠的，要讓學生了解作者寫作的背景，加深學生對中國近代史的了解，從而激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的愛國熱情。?????3.多媒體輔助教學法? 本課準備了同步教學多媒體課件。包括作者簡介，課文生字和課文講解內容，重點補充了課文寫作背景，配有適量插圖，圖文結合，避免枯燥說教形式教學。五、說教學過程：（一)?課題導入? 1.展示《少年中國說》朗誦錄音，讓學生談談聽過之后的感受。?板書——少年中國說。2.課件出示作者簡介。（二）學習生字? 1.讓學生在課文中標出生字，結合課文注音和查字典，先自己認一認。?2.課件出示生字。? 3.教師范讀生字，學生跟讀，讀準字音。? 4.教師指導學生進行生字書寫，注意筆順和書寫規(guī)范。? （三）初步感知課文內容。? 1.學生朗讀課文，小組之間比賽讀，比一比哪個小組讀得有氣勢，讀得好。2.結合課文注釋，了解課文大意，畫出難懂的字句。?3.思考：①課文用哪些事物來贊美少年中國？主要用了什么表現(xiàn)手法？?②少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？。（四）精讀課文，領悟感情1.學習課文第1自然段? 課件展示作者簡介，背景資料（八國聯(lián)軍侵華，戊戌變法等）。? （1）學生齊讀課文，讀完之后同桌之間相互交流一下說說這一段主要講了什么內容。? （2）注意句子：少年智則國智……少年雄于地球則國雄于地球。請同學說一說這種句式的好處。