說學情分析：對當今中國的小學生來說，和平與戰(zhàn)爭是比較遙運的話題，他們對當今來之不易的和平環(huán)境體會也沒有那么深刻。而抗日戰(zhàn)爭對他們來說是相對熟悉的?？谷諔?zhàn)爭中日本帝國主義殘殺中國人民的事例，學生從電影、電視、書籍、展覽中看到不少，并不陌生。教師可以讓學生再說一些，也可以列舉二次大戰(zhàn)中和近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、波黑戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭中給人們帶來災難等事實，使學生認識戰(zhàn)爭給人類造成的巨大災難，從而激發(fā)學生對戰(zhàn)爭的厭惡與仇恨之情。感受今日和平環(huán)境的可貴，為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命，新中國的少年也要為和平做出自己的努力。戰(zhàn)爭與和平是水運對立的，是人類發(fā)展歷史中的產(chǎn)物。戰(zhàn)爭是負面、消極的。和平是正現(xiàn)、關好的。如何讓學生認清戰(zhàn)爭的殘酷無情和感受和平給人類所帶來的幸福感是本節(jié)課的教學要點之處。