五、教學(xué)過程 本節(jié)課我設(shè)計了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個教學(xué)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師用多媒體播放錄音《我是你的好朋友》，學(xué)生說說音頻中的 “我”是誰， 為什么說是我們的好朋友，與學(xué)生先聊一聊什么是未成年人？說一說我國對未成年人的規(guī)定以及未成年人占我國人口數(shù)量的比例，教師引導(dǎo)到依法維權(quán)的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：知法守法，依法維權(quán)。設(shè)計意圖： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。 活動一：依法維權(quán)有途徑學(xué)生閱讀教材第 90 頁，與文本對話，了解未成年人維權(quán)的途徑。然后，小組合作， 幫助放學(xué)回家路上被搶、 被打的陳某選擇正確的應(yīng)對措施，再全班匯報 交流，教師相機引導(dǎo)，板書：未成年人依法維權(quán)的各種途徑。設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生在自身權(quán)利受到侵害時，主動、 積極尋求專業(yè)人員和有 關(guān)部門的幫助?；顒佣阂园刚f法學(xué)生閱讀教材第 91 頁機智自救的梁小惠案例，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和活動 園中兩名同學(xué)對梁小惠自救的不同看法，在小組內(nèi)討論交流，你認為兩名同學(xué)誰說的更有道理？并說一說，當(dāng)我們遇到類似的情況時，應(yīng)該如何應(yīng)對？再全班交流，教師相機引導(dǎo)。