三、校本研究組織：1、成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長、骨干教師為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。2、設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科教研小組和備課小組，各設(shè)立學(xué)科教研組長一人，組織開展各項(xiàng)校本教研工作。四、校本教研時(shí)間：1、集中時(shí)間 每周五下午辦公時(shí)間。2、分散時(shí)間 以教研組為單位，在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討。五、校本教研任務(wù)：深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長，提高教師校本資源開發(fā)建設(shè)與管理的能力。六、校本教研措施：建立健全各項(xiàng)校本教研制度，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、一課多研為主要活動(dòng)形式，運(yùn)用實(shí)際教學(xué)案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，開展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)。1、備課制度 ①認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在熟悉新課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，制定出教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、措施和所教學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)，充分利用教學(xué)通案超前一周備課，不備課不上課。②認(rèn)真抓好集體備課，要改變過去抄教案、單純羅列知識(shí)點(diǎn)的備課方式，要提倡“集意式”備課、課前會(huì)課和課后論課。③教師個(gè)體備課強(qiáng)調(diào)“一課三備”。一備：不使用任何參考資料，憑自己對(duì)教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎(chǔ)上形成上課教案；三備：課后根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略、知識(shí)的重難點(diǎn)、教學(xué)的方法形成三案。④備課做到“六備”，一備教材、二備學(xué)生、三備雙邊活動(dòng)、四備教學(xué)策略、五備學(xué)習(xí)方法、六備能力培養(yǎng)。⑤教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)備課的過程管理和督查力度，要重點(diǎn)檢查備課質(zhì)量。2、教研組活動(dòng)制度 ①教研組每周組織1次教研活動(dòng)，教研組長組織學(xué)習(xí)、研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。②教研組長定期向教導(dǎo)處匯報(bào)工作、反映情況。③校長、骨干教師要率先垂范，敢于做身邊的專家；勇于承擔(dān)起本單位教師的專業(yè)引領(lǐng)任務(wù)。