（二）教師提議用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型討論結果：魔鬼的腳步聲|× × | 魔鬼的跑步聲|×× ×× |仙女的閃光|×----|（三）游戲開始1．幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數(shù)扮仙女2．玩法：扮小精靈的幼兒在場內自由活動。教師提示時，請扮魔鬼的幼兒敲出相應的音響節(jié)奏，表示走跑。當教師再次提示時，扮仙女的幼兒擊出相應節(jié)奏，表示仙女出現(xiàn)，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的姿態(tài)，誰動了，“魔鬼”就可以把他抓走。3．輪換角色游戲。效果分析：孩子好動好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，因此音樂教育也要同游戲融為一體。此次活動使幼兒體驗到“玩”一樣的感覺，不知不覺地投入到節(jié)奏活動中。