四、課題設(shè)計：１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；２、配樂欣賞第一遍散文，后提問：散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？３、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？２）種子睡醒了，他感覺怎么樣？３）這時，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？４）小種子正著急時，周圍發(fā)生什么變化了？誰來了？對他說什么了？５）小種子喝了春雨感覺怎么樣？４、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。５、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？６、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。區(qū)角活動：語言角：投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。自然角：與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。