3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。 幼A：我看到老師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）。 幼B：我看到樹(shù)在搖擺（手臂揮動(dòng)）。 幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）。 （評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時(shí)熟悉旋律，同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的啟發(fā)。）4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。 （1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問(wèn)題？ 幼：第1、2、3格是空格，沒(méi)有小圖片。 （2）指4、5、6三格，師：你聽(tīng)到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？ 幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽(tīng)到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。 幼B：第6格畫(huà)的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽。 幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。 （3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？ 幼：在池塘邊，柳樹(shù)下。 邊聽(tīng)老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。 （4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。 （5）請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊唱歌。 （評(píng)析：以前都是讓小朋友看著圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，這次讓小朋友聽(tīng)著歌詞學(xué)習(xí)制作圖譜，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會(huì)了幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。）