（二）展開1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法： 教師將某一物品放進神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，僅能運用一種感官。2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運用某種感官探索箱內(nèi)物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內(nèi)的物品，看誰的速度最快。4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。（三）、結束 講評幼兒表現(xiàn)，結束。區(qū)域活動活動目標：1、教育幼兒要與人友好相處。2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。3、教師重點指導操作區(qū)和美術區(qū)的幼兒活動活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)活動過程：1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動嗎？為什么？2、教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。3、請幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進區(qū)4、教師指導活動區(qū)（1）操作區(qū)： 指導幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。（2）美術區(qū) 指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術”的玩具。5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區(qū)玩？6、師生共同收玩具7、結束集體活動（二）活動內(nèi)容：語言《小線索大偵探》活動目標：1、激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。2、培養(yǎng)幼兒口語表達能力。3、通過活動，運用視覺觀察物品特征?；顒訙蕚洌撼Ｒ娢锲罚纾盒l(wèi)生紙、玩具、毛衣等?；顒舆^程：（一）導入 你喜歡什么東西？（二）展開1、 幼兒說一說自己最喜歡的一樣東西的特征。2、教師出示一件教師中常見的物品，請幼兒仔細觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺、用途等。3教師將該物品收起來，請幼兒自由談論剛才所見物品的特征，教師將幼兒發(fā)表的內(nèi)容記在黑板上。4、教師在將這件物品拿出展示，請幼兒比較：剛才談到的特征與物品實際的特征是否吻合，有什么不同的地方。教師可將物品增至二或三個，觀察時間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復以上步驟。（三）結束 講評幼兒表現(xiàn)，將觀察用的物品，置于活動區(qū)域，結束。區(qū)域活動活動目標：1、教育幼兒要與人友好相處。2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。3、教師重點指導操作區(qū)和美術區(qū)的幼兒活動活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)活動過程：1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動嗎？為什么？2.教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。3、請幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進區(qū)4、教師指導活動區(qū)（1）操作區(qū)： 指導幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續(xù)制作香香瓶。（2）美術區(qū) 指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術”的玩具。5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區(qū)玩？6、師生共同收玩具7、結束。