根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重活動(dòng)的生活化，加強(qiáng)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，注重利用家長(zhǎng)資源。在主題活動(dòng)中的家長(zhǎng)是我們的合作伙伴，能夠豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使主題活動(dòng)順利的進(jìn)行，是課程開發(fā)、實(shí)施的一部分。 在進(jìn)行主題探索活動(dòng)過程中，我及時(shí)審視和反思自己的教育行為，對(duì)活動(dòng)的有效指導(dǎo)和展開起了重要的推動(dòng)作用。在“汽車”主題探索活動(dòng)中，我讓幼兒帶來了各種玩具車，讓幼兒盡情地玩，孩子邊玩我邊提問：你帶來的是什么車，有什么用，逐漸過渡到馬路上的車。我提供了馬路上各種車的圖片，讓幼兒每天回家在馬路上看一下還有什么車，請(qǐng)幼兒說說坐過什么車，坐車去干什么。 在主題探索中，我既有集體收集汽車，又有桌面的馬路展示汽車，墻面上的汽車圖片；在音樂活動(dòng)中孩子們開心地跟著音樂開車，唱歌；語言活動(dòng)中會(huì)用兒歌來表述不同的汽車。整個(gè)探索活動(dòng)過程中主題網(wǎng)中有的環(huán)節(jié)得到了充分的展開?？傊黝}活動(dòng)的探索過程是幼兒不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，也是教師在反思中實(shí)施教育的過程，家長(zhǎng)不斷重視幼兒教育、配合教育的過程。