幼兒討論理解故事。·問題：怎樣實現(xiàn)貝貝的夢想？·貝貝的第一個夢想是想穿上五顏六色的衣服，誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服？·貝貝的第二個夢想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？·貝貝的第三個夢想他想不出來了，請你們幫他想想吧！·如果你是貝貝你的第三個夢想是什么？動手制作深化故事。·先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據(jù)不同的夢想用操作泥巴。·師：請小朋友來當夢想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。·誰愿意幫它實現(xiàn)第一個夢想？幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅、黃、藍、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請坐到第一夢想工廠）·誰愿意幫它實現(xiàn)第二個夢想？（請坐到第二夢想工廠）幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。[幼兒園教案網(wǎng)www.chinajiaoan.cn]·誰愿意幫它實現(xiàn)第三個夢想？（請坐到第三夢想工廠）根據(jù)自己的夢想用泥巴裝飾螃蟹。活動延伸：·請完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢想吧，同伴互相欣賞作品。·幼兒欣賞著各自的陶藝作品，續(xù)編螃蟹貝貝實現(xiàn)夢想后將會發(fā)生的事情。設(shè)計說明：陶藝教育動手動腦，寓教于樂，內(nèi)涵豐富，陶藝教學（稱為玩泥）作為我園園本課程的重要的組成部分，可以帶動和促進五幼園本課程的開發(fā)與實施?！毒V要》曾指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展?！币虼?，在開展陶藝教學活動中，我采用了陶藝教學和語言學科整和的方式展開活動，使幼兒在陶藝活動中不僅掌握陶藝制作的技巧，還提高了語言表達能力和發(fā)散的思維能力。結(jié)合大班幼兒抽象邏輯思維的特點，對探索生活中的事物有了一定的經(jīng)驗，由此，我和孩子們一起收集了生活中常見的螃蟹殼，在陶藝教學中運用“情景——創(chuàng)作”法，讓幼兒根據(jù)自己的所見所想大膽地表達想法，創(chuàng)造出具自己獨特視角的陶藝作品。資源庫：泥巴的搓條方法……（略）。