（五）課堂總結(jié)，感受價值學(xué)生談數(shù)形結(jié)合解決問題的感受，引出華羅庚先先的名言：數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時不入微。數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事休。與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，升華認識。七、說教學(xué)效果的預(yù)測。本節(jié)課，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，首先引導(dǎo)孩子嘗試自主探究，借助課件正方形圖，以形助數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組中用語言表達自己的想法在與別人的交流中不斷進行思維的碰撞，理解規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律解決問題。通過練習，學(xué)生能學(xué)會“數(shù)形結(jié)合”的解題方法，形與數(shù)對照，發(fā)現(xiàn)圖形中隱藏的數(shù)的規(guī)律，學(xué)會利用圖形來解決一些有關(guān)數(shù)的問題，體會和掌握數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。教師注重對學(xué)生數(shù)形結(jié)合學(xué)習方式的應(yīng)用指導(dǎo) ，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的習慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分析思維能力和解決數(shù)學(xué)問題的能力，不斷提高學(xué)生的邏輯思維能力和形象思維能力。