（4）通過語言描寫表現(xiàn)人物形象。引導學生通過刷子李的語言描寫感受 “刷子李”心細如發(fā)，他對于小徒弟細微的內心活動體察入微。感受“刷子李”對徒弟說的這句意味深長的話是在告訴徒弟曹小三——不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。教育曹小三——手藝人必須有本事，本事是勤學苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。六、說作業(yè)設計：利用課余時間閱讀《俗世奇人》的其他章節(jié)，如《泥人張》等，擴展視野，提高閱讀興趣，增加課外知識，加深對俗世奇人的了解。選擇身邊一個熟悉的人進行片段描寫，寫出他的主要特點。這一環(huán)節(jié)，做到了讀寫結合，加深學生對人物性格的領會，深化學生情感。八、說板書設計：板書設計力求簡明完整直觀形象，梗概了課文的主要內容，使學生對課文的結構，表現(xiàn)的中心一目了然，不僅體現(xiàn)了教材的重、難點，而且有助于學生揣摩寫法。