6、最后我又設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)地離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺地呼喊也無法喚醒他。此時(shí)“我”做了怎樣的舉動(dòng)？并說出“我”為什么這么做？為什么說生銹的魚鉤閃爍著金色的光芒,這金色的光芒是指什么?為什么以“金色的魚鉤”為題?這些問題的設(shè)計(jì)，抓住課文重點(diǎn)，直奔中心，讓學(xué)生進(jìn)一步通過老班長的神情、動(dòng)作、語言來體會(huì)老班長的精神。7、感情朗讀，體味情感讓學(xué)生找出最使自己感動(dòng)的部分有感情地朗讀，通過朗讀，加深對(duì)老班長的崇敬、愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來之不易。3.歸納總結(jié)：、總結(jié)正是老班長的這種品質(zhì)像金子一樣附在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,才使它閃光發(fā)亮。我們學(xué)課文不僅僅是把課文讀好,更重要的是吸收其中的精華,老班長的品質(zhì)是高尚的,希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)這種品質(zhì),當(dāng)好共產(chǎn)主義的接班人。