6、說“研讀課文”。這一環(huán)節(jié)，我將分兩個部分來進行，首先研讀第一自然段，我還是不設(shè)定有束縛感的問題，而是拋出如下要求——“找出自己喜歡的句子畫下來，并讀出來向大家展示?！痹诖谁h(huán)節(jié)，我會在課前做相關(guān)準備，挑出代表性的句子，制作在PPT中，以超級鏈接的方式展現(xiàn)出來。如若學生提到了我預選的句子，我就在PPT中點出該句，并加以解析。如果學生沒能答出我預選的句子，我會口頭點評，并予以表揚，然后將其他預選的句子拋出，做補充說明。以下是我預設(shè)的四句話。這四句話也正隱含了這則寓言故事的四個層次，此時提醒學生劃分層次，做好筆記。 第二個部分是研讀第二自然段。通過上節(jié)課對第一則寓言的學習，學生能很清楚的知道，這一段在寓言中充當著什么角色，及寓意，闡明寓言故事的道理。雖然只有一句話，但它卻是這則寓言故事的靈魂，所以不能小視，基于此，我將設(shè)計如下環(huán)節(jié)。“你是怎樣理解這句話的？”