目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：把握論證方法1．為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式？明確：因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到事物的正確答案往往不止一個(gè)，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進(jìn)步。2．作者在闡述自己觀點(diǎn)的過程中運(yùn)用了什么論證方法？請舉例簡析。明確：①舉例論證。如作者在論述“產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件”時(shí)，列舉了谷登堡發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù)的事例以及羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式乒乓球電子游戲的事例。所舉事例典型，有代表性，具體確鑿地闡明了事理。②道理論證。如“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力”等。【教學(xué)提示】議論文的論證方法的判別是教學(xué)的重點(diǎn)，也是考點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)逐步滲透，通過課文分析，讓學(xué)生逐步掌握。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：體會(huì)議論文語言請同學(xué)們默讀課文，找出文中所有的設(shè)問句，體會(huì)其表達(dá)效果。