二：說(shuō)學(xué)生對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言，已經(jīng)在四年級(jí)學(xué)習(xí)了“四舍五入”法，所以在本節(jié)新授教學(xué)中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。對(duì)于教師的教和學(xué)生的學(xué)都有了一定的促進(jìn)作用。三：說(shuō)教法本節(jié)課將采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。首先采用歸納總結(jié)、對(duì)比參照法找出幾個(gè)算式的不同。然后用直觀演示法列舉若干除法算式讓學(xué)生感受除法除不盡這一思想，從而引出循環(huán)小數(shù)，然后進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)及訓(xùn)練。四：說(shuō)教學(xué)程序五：說(shuō)教學(xué)效果評(píng)測(cè)本節(jié)課在學(xué)術(shù)呢更已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度的延伸，客容量較小，教者本人自信學(xué)生能掌握本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，會(huì)認(rèn)識(shí)并表示循環(huán)小數(shù)，以及進(jìn)行“四舍五入”取舍。六：說(shuō)反思反思對(duì)于一個(gè)教師而言有重要作用，對(duì)于一節(jié)課的精華及不足進(jìn)行及時(shí)思考，課后我會(huì)努力回顧本節(jié)課中的優(yōu)勢(shì)和不足，尋求廣意，力爭(zhēng)使自己的課堂更具凝聚力，達(dá)到新課標(biāo)中高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。