本節(jié)課我主要以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)歷為教學(xué)情境，自然提出數(shù)學(xué)問題，在口算的過程中交流不同的算法，讓學(xué)生體會口算的多樣性，同時也比較、發(fā)現(xiàn)最優(yōu)化、最簡便的計(jì)算方法。學(xué)生通過交流，討論明確算理。在練習(xí)、解決問題中體會不同情況下采用不同的計(jì)算方法。我將教學(xué)過程大致分為四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）獨(dú)立思考，探索新知（三）合作交流，設(shè)計(jì)新的乘船方案（四）鞏固練習(xí)，美育、德育融于其中五、說教學(xué)過程：第一個環(huán)節(jié)，師生共同欣賞優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生從音樂中感受情境之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生到鳥島參觀的愿望。第二個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，尋找有價值的數(shù)學(xué)信息。接著，讓學(xué)生估算四個班大約一共有多少人，讓學(xué)生解釋限乘68人的意思。這樣，有助培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和估算意識。接著，讓學(xué)生解決二（2）班和二（1）班能不能坐下問題，自然而然地運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，展示不同的計(jì)算方法。