各位老師你們好! 我說課的內容是人教版九年義務教育小學數學四年級（下冊）第48、49頁的“營養(yǎng)午餐”。首先,我對本節(jié)教材進行一些分析“營養(yǎng)午餐”是學生既熟悉又陌生的一個課題，熟悉的是學生每天都必須接觸，陌生的是學生對于什么樣的搭配才是合乎營養(yǎng)標準的“營養(yǎng)午餐”還沒有達到科學合理的認識，偏食挑食等不良飲食習慣在學生群體中比比皆是。說教學目標根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：1、知識與技能：通過探究活動，經歷判斷、選擇過程，綜合運用簡單的排列組合、統(tǒng)計等相關知識解決問題。2、過程與方法：通過了解各份菜中熱量、脂肪、蛋白質的含量和營養(yǎng)午餐的一些基本指標，促使學生克服偏食、挑食的毛病，養(yǎng)成科學的飲食習慣。學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學會與他人合作。