4、充分發(fā)揮習題的功能，采用分層訓練，形式多樣，力求在練習過程中即鞏固新知，又發(fā)展學生的數(shù)學思維。注重知識拓展，向?qū)W生呈現(xiàn)歌德巴赫猜想，讓學生感受數(shù)學的嚴謹及數(shù)學結(jié)論的確定性，體會數(shù)學的美感，激發(fā)學生勇于攀登科學高峰。五、教學方法設(shè)計教學方法：講解法、觀察法、列舉法、歸納法教學手段：利用學生已有的知識經(jīng)驗，以數(shù)學活動為主，通過觀察、試驗、歸納獲得數(shù)學猜想，進一步準確地理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。緊緊依托學生已有知識和經(jīng)驗，順應探索過程中學生的思維取向，引導學生進行主動探索、積極思考和討論交流，在不斷地“產(chǎn)生疑問、進行探索、運用”這一循環(huán)過程中，自然地發(fā)現(xiàn)“質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念和區(qū)別質(zhì)數(shù)和合數(shù)的方法”。1、以學生為主體，發(fā)展學生的自主學習能力與思維能力。