在這節(jié)課的解釋與應(yīng)用部分，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的習(xí)題都是與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系的，學(xué)生的積極性都很高，在解決實(shí)際問題當(dāng)中嘗到了成功的喜悅。我想只有這樣的教學(xué)才會(huì)使學(xué)生樂意并將更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。3．課后，我又細(xì)細(xì)品味了這節(jié)課，認(rèn)為問題情境部分如果換一種方式，課堂效果將會(huì)更好。例如：師：同學(xué)們，昨天晚上老師做了一個(gè)奇怪的夢，夢到我到了一個(gè)神秘的世界，本來我的體重是72千克，可是在那里我的體重就變成為12千克了，猜一猜老師到了什么地方?(讓學(xué)生自己聯(lián)想到是月球。）師：看72千克和12千克這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生通過思考、計(jì)算，得出：同一物體，在月球上的重量是在地球上重量的 。）如果這樣設(shè)計(jì)，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種主動(dòng)探索的氛圍，更會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這節(jié)課的課題也就可以叫作神秘世界。