二 說教法與學(xué)法1、中學(xué)生抽象思維能力較低，形象思維能力強，注意力易分散。本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，以風(fēng)景名勝的圖片、音樂或動畫等形式展示,配以豐富的色彩，從而增強學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的注意力。2、中學(xué)生對英語感興趣，但不穩(wěn)定，機械記憶強,理解記憶弱發(fā)，缺乏概括分析能力。到了九年級，一部分學(xué)生幾乎沒有了學(xué)習(xí)的興趣。因此，在本節(jié)課教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，角色表演,采訪調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。3、經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實踐，九年級學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力和初步的自主、合作、探究、實驗的能力。因此采用活動教學(xué)法和Role playing的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在活動中自主地學(xué)習(xí)新詞匯、重點句型;自主地完成任務(wù),提高解決問題的能力及綜合運用語言能力。