一,教材分析 1，地位:本節(jié)教材地位舉足輕重.它上承 《工業(yè)革命》 下啟，《中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展》，并與必修 1 的《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》相連,主要分析的是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來列強(qiáng)的侵華給中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來 的影響.由經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)必然會(huì)引起政治，階級(jí)關(guān)系，思想文化，社會(huì)生活等一系列的變化，讓學(xué)生感受近代的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,體驗(yàn)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)近代化,從而更好的融入到現(xiàn)代化建設(shè)中去.加深對(duì)實(shí)現(xiàn) 2，作用:幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)存在的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，體驗(yàn)中國(guó)近代化，現(xiàn)代化重要性的認(rèn)識(shí).二，學(xué)情分析 針對(duì)高一學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)經(jīng)濟(jì)史的陌生，尤其對(duì)本課自然經(jīng)濟(jì)和近代化等概念的陌生，老師如何聯(lián)系現(xiàn)實(shí)深入淺出講清概念.高中歷史以專題史形式出現(xiàn),時(shí)空跨度大,學(xué)生抽象思維能力缺乏,如何培養(yǎng)他們的知識(shí) 遷移和抽象思維能力以逐步適應(yīng)新課程教學(xué)的要求.