1、教學(xué)內(nèi)容分析①分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。課標(biāo)要求：列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。因此學(xué)生學(xué)完之后，必須能夠熟悉有關(guān)宋明理學(xué)的代表人物及其思想主張，能夠明白理學(xué)與儒學(xué)的關(guān)系及差別。由于思想文化涉及到人物及思想，因此又要求學(xué)生學(xué)完之后能了解其思想中的積極影響和消極影響，并逐步形成正確而客觀的評價(jià)歷史人物的方法；感受到中華民族的傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展；樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。這種體會(huì)須由學(xué)生切身感受，而非教師說教和灌溉的結(jié)果。②分析教材內(nèi)容在本單元中的地位?！端蚊骼韺W(xué)》是歷史必修III第一單元的知識(shí)點(diǎn)，在本單元中起到了一個(gè)承上而啟下的作用。本單元的基本線索是以儒家思想的發(fā)展為主。從春秋到漢朝，講述儒學(xué)由出現(xiàn)到獨(dú)尊的發(fā)展，但魏晉以來的動(dòng)蕩和外來文化的傳播，使儒學(xué)的獨(dú)尊地位受到打擊和威脅，為重振儒學(xué)地位才出現(xiàn)了融合各家思想的理學(xué)。