中國思想的源頭基本起自先秦時(shí)期，尤其是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家思想對(duì)后世產(chǎn)生巨大的影響。但“百家爭鳴”的局面到漢代便不復(fù)存在。由漢至清，儒家思想都被統(tǒng)治者奉為正統(tǒng)思想，對(duì)我國封建社會(huì)的歷史發(fā)展影響深遠(yuǎn)。因此，必須知道漢代儒學(xué)在諸子百家中脫穎而出的史實(shí)，探討其原因。故設(shè)定教學(xué)目標(biāo)如下：1.掌握重要概念君權(quán)神授、春秋大一統(tǒng)、 天人合一、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”等。2.了解西漢前期的政治情況，分析董仲舒新儒學(xué)產(chǎn)生的歷史背景。3.分析漢武帝選擇儒學(xué)為正統(tǒng)思想的原因。4.探究儒家思想的產(chǎn)生、發(fā)展過程與封建統(tǒng)治之間的關(guān)系以及儒家思想對(duì)中國歷史的正反兩個(gè)方面的影響。［教學(xué)方式］1.引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史材料。教師圍繞主題補(bǔ)充或重新整合課本提供的歷史材料，比如補(bǔ)充董仲舒關(guān)于“天”的解釋，幫助學(xué)生掌握董仲舒的新儒學(xué)思想。補(bǔ)充西漢初期黃老思想與儒家思想之間轉(zhuǎn)變的重要史實(shí)幫助學(xué)生分析漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)尋找思想依據(jù)時(shí)選中儒家思想的原因。