一、說教材(一)教材地位與作用馬克思主義哲學(xué)由辯證唯物主義和歷史唯物主義兩大板塊組成。前三單元重在講述辯證唯物主義部分。而本單元則轉(zhuǎn)向歷史唯物主義，把握歷史唯物主義首先就要追索社會生活的本質(zhì)，探究社會歷史的規(guī)律，把握社會歷史發(fā)展的趨勢。從而引導(dǎo)學(xué)生理解人生的價值，了解價值觀的導(dǎo)向作用。所以起著提綱挈領(lǐng)的作用。(二)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材結(jié)構(gòu)及內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平及心理特征確立了如下目標(biāo)知識目標(biāo)識記：社會存在與社會意識的關(guān)系；生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，是在任何社會中都起作用的規(guī)律；社會發(fā)展的總趨勢。理解：社會生活在本質(zhì)上是實踐的，社會意識的相對獨立性；生產(chǎn)方式是是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。運用：運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的辯證關(guān)系原理，分析說明我國的經(jīng)濟體制和政治體制改革。運用社會基本矛盾理論，分析說明社會歷史發(fā)展的總趨勢。