（二）教學(xué)目標(1)知識與技能目標：1．以生物為例，說明生物與其他地理要素間的物質(zhì)和能量交換，認識生物在地理環(huán)境中的作用；2．了解地理要素間相互作用產(chǎn)生的新功能；3．以黃土高原地區(qū)的水土流失、東北地區(qū)的森林砍伐為例，說明地理環(huán)境的整體性。(2)過程與方法目標：1．閱讀案例一，緊扣植物的光合作用，繪制生物循環(huán)示意圖，說明生物與其他地理要素間的物質(zhì)和能量交換，及生物在地理環(huán)境形成和演化中的作用；2．閱讀案例二，緊扣黃土高原的土壤侵蝕，剖析生物、土壤、地貌、水文、氣候等要素間的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性；3．閱讀案例三，緊扣森林破壞，剖析植被變化對土壤、地貌、水文、氣候的影響，說明人類活動對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)正確的人地思想。(3)情感、態(tài)度與價值觀目標：1．樹立事物普遍聯(lián)系的思想；2．樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀，促進形成可持續(xù)發(fā)展的理念。