高二年級(jí)的學(xué)生身心日漸成熟，具有一定的自學(xué)能力和觀察推理能力，同時(shí)好奇心也比較強(qiáng)，對(duì)區(qū)域地理知識(shí)的興趣較濃、探索大自然的欲望較強(qiáng)，但由于心理原因，思維大多以形象思維為主，缺乏理性的認(rèn)識(shí)。所以需要教師的引導(dǎo)，幫助其將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。3教學(xué)目標(biāo)的制定根據(jù)本節(jié)重難點(diǎn)我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、結(jié)合區(qū)域圖，聯(lián)系圖表格和文字材料考察區(qū)域特點(diǎn)，區(qū)域差異及差異原因2、考察區(qū)域發(fā)展的影響能力培養(yǎng)： 1、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，具體問(wèn)題具體分析的能力2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和綜合分析的能力3、掌握概括區(qū)域特征和比較差異的一般方法情感目標(biāo)：是學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念有了目標(biāo)就應(yīng)該有相應(yīng)的方法與之對(duì)應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和本節(jié)課的知識(shí)體系，我制定了這樣一種教學(xué)策略。就是既注意基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)理論，又注意在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，多角度，多層次的豐富理解知識(shí)，注意知識(shí)的實(shí)踐性。