2、小組合作法：我用合唱的方式，將他們分成高聲部和低聲部來演唱這首歌，從而增強(qiáng)他們的合作意識。3、發(fā)現(xiàn)探究發(fā)：通過學(xué)生對歌詞的理解，讓他們?nèi)ヌ骄繎?yīng)該在什么地方加語氣詞，加哪種語氣詞比較好。六、說教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。2、學(xué)歌曲演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲，我適時的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境。主要分為四個部分：我先完整的彈唱一遍這首歌，并展現(xiàn)出兒童的天真、活潑，使學(xué)生們喜歡這首歌，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。我運(yùn)用教唱法先將歌譜學(xué)會(高聲部)，學(xué)生能夠完整的唱歌譜后，加入歌詞，讓學(xué)生完整的唱這首歌。