2、評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這里指的是對學(xué)生在進(jìn)行課題學(xué)習(xí)時(shí)所采用的方法、提出的問題的質(zhì)量、在學(xué)習(xí)的過程中把實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)模型化的程度進(jìn)行評價(jià)。3、評價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)情況。體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)知識(shí)可以間接的得到不容易得到的數(shù)據(jù)，體驗(yàn)成功的喜悅；提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。4、評價(jià)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。學(xué)生能主動(dòng)參與到小組學(xué)習(xí)，承擔(dān)起自己在小組中的任務(wù)，能和小組成員交流意見，都應(yīng)得到表揚(yáng)。5、展示學(xué)生的成果，方法的選擇等。教師應(yīng)對這些方面作出合理評價(jià)并加以統(tǒng)計(jì)，看看學(xué)生在哪些方面做得不錯(cuò)，哪些方面需要改進(jìn)，以便下次更有效地進(jìn)行。6、評價(jià)方式的選擇。評價(jià)可以貫穿整個(gè)課堂，老師可以隨時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)做出評價(jià)，也可以讓學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)，組與組之間進(jìn)行評價(jià)。通過教師評價(jià)學(xué)生，學(xué)生之間的互評，充分體現(xiàn)教學(xué)評價(jià)的民主氛圍。