2.對比分析思路異同思考《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》兩篇文章是如何做到思路清晰的，比較兩文有何不同。學生活動：（1）小組討論兩篇課文思路清晰的原因，并比較異同。（2）小組代表發(fā)言。預設 兩篇文章都以時間為序組織材料，表達中心，但《植樹的牧羊人》是用時間順序串起幾件事（三次見到牧羊人的經(jīng)歷），來贊美牧羊人的精神；《走一步，再走一步》是以時間為序，結(jié)合地點的轉(zhuǎn)換交代一件事情的起因、發(fā)展、結(jié)果（“我”冒險、遇險、脫險的經(jīng)歷）以及從中獲得的道理。由此可見，寫幾件事時，要用一條主線貫穿全文、表達主題，讓文章思路清晰。當只寫一件事時，要以事情的發(fā)展為順序，把前因后果交代清楚。【設計意圖】本環(huán)節(jié)用經(jīng)典引路，通過分析比較，歸納出使文章思路清晰的方法，這既是對閱讀方法的總結(jié)，也為下面的寫作實踐做好鋪墊。