依托科創(chuàng)平臺，創(chuàng)新合作方式，是激發(fā)人才創(chuàng)新活力的“助推器”。依托xx訊飛公司，組建的首家創(chuàng)新聯(lián)合體——智能人機交互創(chuàng)新聯(lián)合體，兩年來開放xxx項人工智能產(chǎn)品、聚集超過xxx萬個開發(fā)者團隊，總應用數(shù)超過xxx.x萬。類似這樣的創(chuàng)新聯(lián)合體，目前我省已有x家，牽頭企業(yè)向中小企業(yè)開放創(chuàng)新、市場、人才資源，以應用帶創(chuàng)新，以創(chuàng)新促應用。產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中企業(yè)主體作用充分發(fā)揮，省級實驗室、省技術創(chuàng)新中心，一半為高新技術企業(yè)承擔；xxx家新型研發(fā)機構中，xx%為高新技術企業(yè)牽頭組建。伴隨著人才的成長，各類平臺的能級不斷提升。目前，xx累計擁有省重點實驗室、工程研究中心等省級重點科研平臺近xxxx家，高新技術企業(yè)近x.x萬家，高等院校xxx所，為各類人才成長成才、發(fā)光發(fā)熱提供舞臺。三、聚焦發(fā)展所需，打通人才鏈創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈在xx智行光電有限公司技術車間，畢業(yè)僅x年多的xx，正與十幾名資深工程技術人員一起負責設備編程、產(chǎn)線管控等工作。與很多畢業(yè)生不同的是，xxxx年走出校門時，xx就已拿到中級工程系列專業(yè)技術資格（工程師），與他一起畢業(yè)的同學中，還有xx人被評為助理工程師、xxx人被評為技術員。他們均來自xx學院的“工程師學院”，他們也成為xx省首批擁有學歷、學位、專業(yè)技術職稱“三證”齊全的應屆高校畢業(yè)生。讓產(chǎn)業(yè)與人才“雙向奔赴”。我省堅持科教產(chǎn)協(xié)同培養(yǎng)人才，暢通人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)深度融合、整體聯(lián)動。