四、學(xué)生分析三年級學(xué)生對周圍的動植物具有強烈的好奇心，而且對其特點能進行簡單描述。而以學(xué)生的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)的內(nèi)容能夠滿足他們的好奇心，有利于他們更好地感受和體驗科學(xué)。五、教法闡述1、教法：新課標要求科學(xué)課程要以探究為核心，應(yīng)該具有開放性。針對《鳳仙花》這堂課，我運用了多媒體創(chuàng)設(shè)情境法，問題教學(xué)法、合作教學(xué)法等教學(xué)方法，激勵學(xué)生去經(jīng)歷一個個觀察、研究等活動。2、學(xué)法：新課標認為探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。為此，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，探究為主線”的教育思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機會，讓學(xué)生在觀察、提問、設(shè)計、表達、交流的探究活動中，體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識，初步形成科學(xué)的世界觀。