樂(lè)曲欣賞《十一月·雪橇》。（1）教師播放《十一月·雪橇》，同時(shí)指示音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖引導(dǎo)學(xué)生完整聽(tīng)賞。引子 + 首部（三段式） + 中部 + 連接部 + 再現(xiàn)部（2）學(xué)生活動(dòng)。 學(xué)生談自己聽(tīng)音樂(lè)的感受。呈示部：雪橇在曠野的寂靜中悠閑地行使。 展開(kāi)部：活躍的舞曲風(fēng)與堅(jiān)毅、粗獷的音樂(lè)情緒轉(zhuǎn)化。再現(xiàn)部：雪橇在曠野的寂靜中悠閑地行使。 （3）學(xué)生活動(dòng)。 聽(tīng)樂(lè)曲《十一月·雪橇》呈示部，學(xué)生用手指畫(huà)旋律線感受旋律線特點(diǎn)與情緒特點(diǎn)。學(xué)生分析呈示部旋律特點(diǎn)與音樂(lè)情緒：呈示部：旋律走向以向上迂回起伏為主，音樂(lè)情境展現(xiàn)出悠閑、舒適與逸靜的氛圍。（4）學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生聽(tīng)《十一月·雪橇》展開(kāi)部分析展開(kāi)部音樂(lè)的風(fēng)格與特點(diǎn)： 學(xué)生用兩手的食指在桌面隨音樂(lè)打擊音樂(lè)節(jié)奏，以?xún)蓚€(gè)食指交替運(yùn)動(dòng)模擬音樂(lè)的節(jié)奏?；蛘邔W(xué)生掉轉(zhuǎn)椅子，把椅子當(dāng)雪橇隨音樂(lè)顛動(dòng)身體，體會(huì)音樂(lè)的情緒。學(xué)生分析音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：展開(kāi)部的音樂(lè)，由跳躍與活躍的舞曲風(fēng)的音樂(lè)向堅(jiān)毅與粗礦的音樂(lè)情緒的對(duì)比發(fā)展；進(jìn)而回復(fù)活躍的舞曲風(fēng)，提高音區(qū)的表現(xiàn)使之具有色彩性的變化發(fā)展；最后轉(zhuǎn)化成調(diào)式的轉(zhuǎn)變，做出最鮮明的妙趣橫生的對(duì)比。（5）學(xué)生聽(tīng)唱與記憶呈示部主旋律。