3.教學重點：理解課文內容，感悟“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”，喚起學生與課文的共鳴。4.教學難點：抓住重點詞句，進而體會“這小小一方的空白是神奇的”含義。5.教具準備：多媒體課件、幻燈片、茅盾資料。二、說教法。1.引導學生初讀課文，整體感知課文內容，提出不懂的問題。教師結合學生提出的問題，進行點撥和引導，形成本課教學中師生研討的主線。2.以讀為主，重點感悟。茅盾先生的這篇散文內容通俗而含蓄，文筆生動而流暢，情感舒緩而真摯。許多情節(jié)是兒童喜聞樂見的，但也確有難懂之處。因此要以讀為主，重點感悟課文的第二部分，讀的過程中要以“小小的天窗是唯一的慰藉”為主線，展開多種形式的讀。從中理解鄉(xiāng)下孩子的無奈心情，感受他們透過小小的天窗看到的外面的世界，并由此展開了無窮無盡的想象。