清清的水田里，兩只水鳥正在垂釣。它們就是——(學(xué)生齊讀課題)然后小黑板出示古詩《白鷺》，老師有感情地朗讀:“霜衣雪花青玉嘴，群捕魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。”這是大詩人杜牧筆下的白鷺。我國現(xiàn)代杰出的文學(xué)家郭沫若也以清新雋永的筆墨描寫了白鷺，今天讓我們一起來賞讀這篇如詩如畫的美文。? （二）學(xué)習(xí)生字詞? ????師：請大家大聲朗讀課文，標(biāo)出本課的生字和不熟悉的詞語。?1.課件出示生字詞。? 2.教師范讀，學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。讀完之后同桌之間相互交流。3.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。讓學(xué)生自行臨寫，教師檢查書寫情況。? （三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容? 1.整體感知。讓學(xué)生通讀課文，標(biāo)出自然段，試著給課文劃分層次。?朗讀課文，標(biāo)出自然段，試著給課文劃分層次。在朗讀的過程中思考：為什么說白鷺是一首精巧的詩？? 提示：共分為三個(gè)部分。第1自然段為第一部分，第2-10自然段為第二部分，第11自然段為第三部分?2.學(xué)習(xí)第1自然段。? 思考第一自然在全文中起什么作用？提示：總起下文。