1.課題中的“將”指誰？（相機(jī)教學(xué)生字“廉頗”）“相”指誰？“和”是什么意思？教師介紹時代背景。讓學(xué)生圍繞課題，提一些問題。2.讓學(xué)生再讀課文，給三個小故事加上小標(biāo)題，并請學(xué)生上臺板書小標(biāo)題，思考課文哪些部分寫了造成兩人不和的外部原因？（“完璧歸趙”、“澠池之會”。而“負(fù)荊請罪”則是寫了兩人如何從“不和”到“和”的過程）再根據(jù)小標(biāo)題，思考課文主要講了一件什么事？練說。（二）學(xué)習(xí)生字詞，檢查預(yù)習(xí)? 1.自由朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。?2.教師課件出示要求會認(rèn)的生字，學(xué)生搶讀生字，全班齊讀。? 3.課件出示要求會寫的生字，學(xué)生開火車讀，并說明每個生字的音、形、旁。同桌互讀，齊讀。?(三)朗讀課文，整體感知? 1.學(xué)習(xí)課文第1-10自然段，這是課文的第一部分。讓學(xué)生用較快的速度默讀課文，讀完之后同桌之間相互交流這幾段講的主要內(nèi)容，用一個詞概括一下。 2.讓學(xué)生找出描寫藺相如語言、動作和神態(tài)的句子，說出這些句子體現(xiàn)了什么內(nèi)涵。?3.讓學(xué)生說一說藺相如是怎樣巧妙的保護(hù)和氏璧的。（重點看第9自然段）