一）激情導(dǎo)入。? 深情描述關(guān)于友情、知音的句子，自然地引出第一篇文言文。自激起學(xué)生的閱讀興趣，并根據(jù)注釋釋題，引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用結(jié)合注釋理解文意的方法。?（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，讀準(zhǔn)節(jié)奏。? 1.學(xué)生自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。? 2.利用多媒體檢查生字和朗讀情況。對(duì)易讀錯(cuò)、難讀的句子讓學(xué)生思考、討論解決的辦法。這樣拓展了學(xué)生的識(shí)字方法，加深了對(duì)生字的印象，同時(shí)，在討論中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了朗讀的問(wèn)題，為后面聽(tīng)范讀的環(huán)節(jié)打下了需求。? 3.播放范讀，學(xué)生先聽(tīng)再跟讀，根據(jù)范讀，劃分節(jié)奏，讀好停頓。4.學(xué)生劃分節(jié)奏后互相交流，討論朗讀的要點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的討論，利用課件進(jìn)行展示朗讀節(jié)奏及注意點(diǎn)。5.學(xué)生練習(xí)朗讀，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生個(gè)體差異帶來(lái)的問(wèn)題。? 6最后抽讀，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，既讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，同時(shí)使課堂的氣氛活躍。? （三）結(jié)合注釋?zhuān)私獯笠?。在學(xué)生流利朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生小組合作，借助注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻２幻靼椎牡胤阶錾嫌浱?hào)。? 學(xué)生組內(nèi)疏通文意，我就巡視觀察，總結(jié)共性問(wèn)題。?學(xué)生匯報(bào)交流，我根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題相機(jī)點(diǎn)撥。? 逐句理解，再連貫起來(lái)，整體把握。從詞到句，從句到段，層層展開(kāi)，把握文章內(nèi)容。? 最后，根據(jù)單元學(xué)習(xí)的要點(diǎn)要求，讓學(xué)生試用自己的話講講這個(gè)故事。在學(xué)生講故事的過(guò)程中，我同時(shí)也注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，借機(jī)讓學(xué)生回憶鞏固復(fù)述的要點(diǎn)，引導(dǎo)展開(kāi)想象進(jìn)行描述。用多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。