活動一：聽故事，只“馬虎”。1．趣味導入師：小朋友們，我們一起走進動物王國，考一考大家，到底認不認識這些動物。（出示各種動物圖片，學生回答）設計意圖：通過模擬進入動物世界的方式讓學生認一認、猜一猜動物，激發(fā)學生的興趣。同時引出一種“怪異”的動物，以開啟故事的講述。師：那么這又是個什么呢（教師出示“馬虎”圖片，）這種又像老虎又像馬的動物，其實現(xiàn)實中是不存在的。而關于它還有一段有意思的故事呢想聽老師講一講么（教師，根據(jù)插圖，繪聲繪色的講述）設計意圖：通過生動有趣的故事，讓學生知道“馬虎”這一詞的由來。也通過具體的問題，引發(fā)學生對事件的思考和探究，了解“馬虎”的內涵，初步感知做事馬虎的危害。2．引導思考師：畫家為什么會失去了孩子又賠了那么多錢（引導學生思考）3．教師小結師：現(xiàn)在我們把像畫家那樣做事不認真，不專心，隨隨便便，粗心大意稱為馬虎，是種壞習慣。（“馬虎”板貼）活動二：生活中有“馬虎”1．出示事例說到馬虎畫家，今天老師還要介紹一個馬虎的小畫家，他畫畫的時候可馬虎了讓我們一起來看看吧。（出示圖片）