六、活動總結在教學活動中致力創(chuàng)設自由、寬松的語言交流氛圍，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說；在與孩子交流互動中把握難易程度，有針對性地與不同能力的幼兒互動，關注到個體差異；在教學中敏銳地觀察孩子們的需求和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和策略，形成合作探究式的師生互動，體現(xiàn) “以幼兒為本”的教育理念，活動中使幼兒體驗到快樂，有所收獲。七、說學法動作表演法：在理解“勇敢”、“機智”“靠的住的朋友”等詞匯時，合理地運用做一做、說一說、演一演等表演方式加以理解，做到動靜交替，增強活動的趣味性。八、說活動過程一、封面內(nèi)容閱讀閱讀活動需要給孩子一個正確閱讀的方法和順序，在導入部分，直接切入主題，利用極富童趣的圖畫書封面引發(fā)孩子對閱讀的興趣。這個環(huán)節(jié)設計了2個問題：1.今天老師帶來了一本非常有意思的圖畫書，我們一起來看看。這是書的什么？