2、幼兒進行直管的實驗。師：誰愿意把實驗中的發(fā)現(xiàn)和大家說一說？那些東西能穿越直管那些不能？（教師把有爭議的實驗再示范做一次，并在教師的試驗記錄表上做好記號）提問：（1）為什么帶有螺帽的線、打氣筒里打出的氣、鉛筆、光都能穿越直管？（因為空啟示流動的，線是柔軟的可以彎曲的，鉛筆是直的，光是直射的，所以能穿越彎管。）（2）這四樣?xùn)|西能穿越這樣的管子嗎？（出示彎管）哪些能哪些不能穿越？(幼兒猜測)3、幼兒進行彎管的實驗。師：誰來說一說你在實驗中的發(fā)現(xiàn)？教師把有爭議的實驗再示范做一次，并在教師的試驗記錄表上做好記號。提問：為什么鉛筆和光線能穿越直管卻不能穿越彎管？（因為鉛筆和直管一樣是直的只能穿越直管不能穿越彎管，而光線是直射的所以也不能穿越彎管。） 教師總結(jié)：線是柔軟的可以彎曲的所以它能穿越直管和彎管，打氣筒里打出的氣是流動的所以也能穿越直管和彎管，鉛筆是直的不能彎曲所以它只能穿越直管不能穿越彎管，光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越彎管。4、引導(dǎo)幼兒思考：那能讓光線穿越彎管嗎？（幼兒猜測回答）請小朋友回去以后想一想，試一試，把你在實驗中的反先告訴老師和小朋友。活動結(jié)束。